班级民主管理是班主任在"民主、公平、公开"的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调各组织、各种行为达到管理目的的一种方法。因此相对于权威式、保姆式的管理方法更符合学生的心理需求或"以人为本"的管理思想，也是班主任所追求的管理艺术。 有人说，班主任是世界上“最小的主任”，官职上班主任虽不能跟国王相比，可这最小的主任管的事却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。每天起早贪黑，严格盯班，班级工作事必躬亲，严密组织。集会时，亲自整列排队；劳动时，指手画脚，督战到底；学校安排的文体竞赛活动也都是亲自拟计划、订措施，作部署，唯恐不周。就是这样，班级多少获得一些奖牌，但这种越俎代庖的行为却使学生失去了锻炼才干的机会，一个班级只有一个大脑、一双手，久而久之，学生遇事无主见，依赖性强缺少创造性，自我管理能力极差，在老师面前一样表现，老师背后又一样表现。黔驴技穷的我意识到：如果事无巨细都去揽，其结果不仅自己劳累，还挫伤学生的积极性、主动性，这叫出力不讨好。 通过认真倾听魏书生老师的讲座，收获颇多，实施班级民主化管理，可以达到事半功倍的效果。 一、利用各种手段，贯彻民主思想，塑造民主意识。 民主思想，是进行民主管理的前提，没有民主思想，班级民主管理就是纸上谈兵。在开学之初，可以利用各种机会向学生贯彻民主思想,使之都有管理意识，为民主管理奠定了思想基础。 二、民主选举班干部、建立领导机制和监督机制，实施民主管理。 思想决定行为，行为强化思想，实现真正的民主管理，不能做口头文章，必须进行实施，才能实现真正的民主管理，让学生成为班级管理的主人，真正实现"人人有事做，事事有人做"。 三 、民主讨论、制定、评议班级管理制度，强化民主意识 班级管理制度是班级成员人人遵守的，其使用程度直接影响班级管理的效果。要从以下几个方面制定、讨论、评议、确定班级管理制度。 通过民主思想的贯彻、实施、执行，学生的民主意识加强，班级管理水平提高，班风正，学风浓，师生之间、生生之间关系亲密无间，学习成绩提高，整个班级形成一个环环相扣、团结和谐的大家庭。