班级民主管理，要发展学生的人性和个性 ——学《如何当好班主任之班级管理民主化（二）》有感 根据上级领导的要求，今天静下心来，认真观看了在微信公众号“多彩教师名苑”里分享的视频《如何当好班主任之班级管理民主化（二）》。继上次的培训内容，魏老师就班级的民主管理又谈了两个方面的内容：一是要发展学生的人性和个性；二是决策过程要民主。 我们的班级是由班级的每一个孩子组成的，要让每位孩子都有一种做主人的感觉。说起来很容易，但真正实施起来却不是那么容易，我们最感觉头疼的就是班级里的那些后进生，感觉他们总是游离在班级之外，对班级事务漠不关心，对学习也毫不在意，对老师的批评也满不在乎。。。。。。所以，总感觉班级不是他们的。那么我们的民主管理，就应该从改进后进生开始。我们要坚信所有的活的人，尤其是孩子们，他们都有向真、向善、向美的一面；我们一定要千方百计地发展学生心灵深处的人性和个性。我们要了解后进生，和他们一样，找到他们自己的起点，找到他们自己的目标，找到他们自己的成长途径，让他们做属于自己的事情，然后让他们一点一点地进步，一点一点地融入到班级生活中，一点一点地转变心态，高高兴兴地做自己的主人，做班级的主人。 再者，我们的班级事务，也要让孩子们参与进来——孩子们的事情让孩子们自己解决，真的是三个臭皮匠顶个诸葛亮，孩子们的智慧是无穷的。比如，魏老师提到的，孩子们自主管理，成立的班级公安局、法院、医院等部门，我们是不是也可以尝试一下，这样既增强了孩子们的主人翁意识，同时也让我们从繁忙的班级事务中解放了出来。 作为班主任，我们一直都在和学生战斗，尤其是后进生，我们几乎天天都在和他们斗智斗勇，送走了这一届，又迎来了新的一届学生，正如魏老师所说的，我们是一个人，面对孩子们的车轮大战，我们不改进方法，总有疲惫，厌倦的一天，总会对自己的职业产生怀疑，对自己的工作能力产生质疑。。。。。。所以，为了解救我们自己，我们就要改变心态，善待我们的孩子们，尤其是后进生。我们要在与后进生的战斗中，讲究策略，从此提高自己的班级管理能力，提高自己的职业幸福感。时刻铭记，善待他们，就是善待我们自己。