【导入】上课，同学们好，我们先玩个谜语游戏，谁来读谜面？字音准确，谁能更加清晰大声地读？读得不错，一起说，谜底是？这头大象真是又（）又（）。（手指屏幕） 出示句子“这么大的象，有多重呢？”谁读这句话。你读，你读。我听出了你的疑问。 出示句子“这么大的象，到底有多重呢？”这句话，谁读，你读，你读，咦，与刚才有什么不同?生说，嗯，再一起读读，我感觉你们现在更想知道大象的重量。 【板书课题】那我们今天就来称一称这头大象。请伸出小手，我们一起写课题。 “曹冲”曹操之子，东汉末年神童，可惜，他13岁就病逝了。边写边解释。称，是本节课要写的一个字，注意了，左窄右宽，禾字旁最后一笔是点，右边的尔书写时要注意穿插，撇落笔在左边横画下方，点落笔在左边点的下方。看清楚了，自己在书上描红一个，写一个，对照范字，不满意的话再写一个。 我们看看她的字，怎样？生说，师总结，整体不错，间架结构还不够好，要注意两个部件的相对位置。 【检查预习】 1、 写好了这个字，再来看看你们的预习，你们相互评价点赞，这次朗读课文排名第一的是？我们一起听听他的课文朗读，看着课文，认真听，看看他好在哪？字音准确，清晰，还读出了自己对文字的理解。真不错，有什么好的建议给他吗？你们的建议真棒，取长补短后，相信你们以后都可以读得更好。 2、 出示生字，生字宝宝急着与你们见面呢。你能正确读吗？请你来当小老师，拼读领读。去了拼音还会读吗？我们来开火车读。这样也难不倒你们啊。来，我来挑几个字，你们给它们组个词试试，预设： 曹，一般情况下只作为姓氏。 员，幅员辽阔，国家疆域辽阔。你是怎么知道这个词的？你真会学习，掌声送给他。 根，知根知底，根本，根除 杆，多音字，旗杆，电线杆，表示比较长的棍子时读第一声，笔杆，秤杆，较短的棍时第三声。 秤，秤杆，秤砣，出示图片，这就是秤，秤杆，秤砣，这台秤可以用来干什么？ 用秤秤东西的重量。 【新授】 今天我们学习的课文是用要用秤称什么？出示，你来选字填空，用（秤）（秤）大象。对吧？怎么秤呢？默读课文，文中都讲到了哪些秤象的办法？都是谁想到的？ 1、 都谁想到了办法，官员和曹冲， 2、 你先来说官员的办法。其他同学认真听。看他说的对不对。谁再来读？听听办法可行不？可行吗？曹操听了~~~，生接，直摇头，我看到了一名曹操，他不停地在摇头，真棒。 为什么不可行？谁有那么大力气提得起这杆大秤呢？出示这句话，这个长句可不好读，听我读，谁再读，一起读。看来官员砍树造秤的办法不行。板书，砍树造秤。 3、 曹冲的办法，谁来读，认真听，他读得对不。谁再来读，他的办法究竟是什么？你想明白了吗？我们一起来读读，曹冲是想先怎样？再怎样？然后呢，最后?我推送给大家一个视频，你来用上这组关联词说说曹冲称象的方法，谁来说说。看来，他掌握了方法，你们掌握了吗？我来检测一下，接收到游戏测试题后，快速完成，点提交。看结果，只有几个别孩子出错了，大部分孩子都明白了方法，真好，课下，我来单独询问一下出错的原因。 4、 同学们，曹冲当时几岁啊？出示“曹操的儿子曹操才七岁”，一个才字，让你想说点什么？是啊，不仅要夸曹冲，你真是一位神童啊，太聪明了。 【书写生字】你们也是聪明的孩子，这节课要写的生字肯定也难不倒你，仔细观察生字。船、然、底，三个字的结构均不同， 推送写字视频。自己练习。 船，舟字旁的提要写短，不出头，右边的竖弯不带勾。 然，四点的大小位置要注意，首位两点稍大一点。 底，斜钩要舒展，拉长，与左边的撇平衡。