《识字4》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社2015年版 教内容来源：小学二年级语文语文（上册） 教学主题：识字 课时：2课时 授课对象：二年级学生 设计者：花蕾 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 (2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (3)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2．学情分析 二年级的学生已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字，并且有了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，营造愉悦、欢快的学习氛围，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 3．教材分析 本课是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“ ”、“ ”、“口”、“ ”、“目”5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与“苗”能分别组成“猫”、“锚”、“喵”、“描”、“瞄”5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。 教学目标 1、 学会本课生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、 初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 3、 能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。 评价任务 任务一：学会本课生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 任务二：认识本课生字的构字规律，了解形声字的特点。 任务三：正确、流利地朗读儿歌和背诵课文。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 教具演示 激趣识字 活动一 1、谈话导入后借拼音认读“苗”，出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上让学生观察。 2、对这些组成的新字，你有什么新发现？ 3、师小结：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意 转盘演示，让学生看到与“苗”分别组成的不同的字 猫 小猫 锚 铁锚 喵 喵喵叫 描 描红 瞄 瞄准 环节二 指导诵读 辨字正音 活动一 出示绕口令，区别“锚”和“猫”的不同读音。（完成目标二） 教师范读，学生小组练读。 抽读评议。（评价目标二） 环节三 认读生字 活动一 出示本课生字，学生认读。（完成目标一） 学生观察。说说你用什么方法记住这些字？鼓励好的记忆方法并奖励。（评价目标一） 第二课时 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 练习导入 活动一 选字填空：苗 猫 描 锚 瞄 （ ）准 （ ）红 铁（ ） 小（ ） 禾（ ） 学生能根据偏旁表义的特点选出正确的字。 环节二 诵读儿歌 活动一 看图读儿歌（完成目标三） 指名读，男女生对读，赛读。（评价目标三） 活动二 背诵儿歌。（完成目标三） 学生看图试背，指名背，师生对背。（评价目标三） 环节三 指导写字 活动一 教学新偏旁。说说你是怎样记住这些生字的。（完成目标一） 学生观察并找出关键笔画。（评价目标一） 活动二 学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。（完成目标一） 学生练写。学生在书写时提醒注意写字姿势。（评价目标一） 附：板书设计 识字4 苗 描 准 猫 铁 家 脚 桌 偏