回想名班主任工作室初建立，我也颇有压力，倍感困难。一来第一次担任工作室的主持人，缺乏成熟的前备经验，一切处于摸索和经验积累阶段；二来工作室成员遍布二七区城乡，在教育理念、工作方法等方面存在一定差异和不均衡，聚合成一个团队，主持人与助理、成员之间亟待加强磨合与交流。怎样让城乡团队在短时间内尽快形成凝聚力并保持向上行走的力量，是我们所期待和追求的，那就要“依托教育发展共同体，聚合优质资源，加强团队引领，实现抱团发展”。结合实际，确立方向 做法一：坚实后盾 保驾护航 （一）领导关怀 工作室顺利组建、良性运转，离不开领导的支持与帮助。作为共同体理事长，杨帆校长重视名班主任工作室建设，拨专款配备办公用品，为工作室每个成员配备移动硬盘，购买专业书籍，提升工作室成员学习力，时时关注工作室活动情况，提出了更高、更远的要求。共同体成员校的各位校长，也鼎力支持，聚集七校优秀班主任，为工作室工作创造条件，开绿灯。工作室每月召开一次例会，业务领导按时参加，实施指导。 （二） 保障有力 为名班主任工作室安排专用办公研讨地点，实行挂牌办公。研究制定各项规章制度，做到按章办事，科学运作。将班主任工作室主持人的工作量纳入学校绩效考核，做到多劳多得，鼓励先进。支出专项经费，组织名班主任工作室的全体成员外出培训学习。 做法二： 科学引领 均衡发展 第一步：谋划深远 步调一致 在征求共同体各校意见，调研工作室成员专业成长需求的基础上，制定了工作室总目标和连续三年的年度目标，有详细的发展规划、培训计划。 各成员再根据工作室规划，各取所需，制定个性化的个人成长规划。比如新手级在日常工作的磨练中起步，在导师的带教中顿悟，在活动的参与中启蒙，在广泛的学习中定位；骨干级在展示活动中锻炼自己，在独立研究中充实自己，在开放交流中成熟自己；作为主持人要在课题研究中提升专业水平，在任务驱动时发挥积极作用。 第二步：制度齐全 活动扎实 工作室良好的运行离不开制度。除了常规的制度，还有例会制度。每个月第一周的星期五下午是工作室例会时间，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。每次会议都要做到四定、四有、四到位。 例会由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，加强城乡班主任工作沟通交流，便于有针对性地研讨，工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领成长发展的“家园”。研修主题丰富多样，研讨足迹遍布七校，培训资料装订成册。 在这里选取几个镜头与大家一起分享： 1.农村队会课的困惑 队会课不同于其他学科教学，教师有本可鉴，学生有书可读，队会课是“裸”课，在课堂中需要学生积极参与、畅所欲言。在农村小学，学生较羞涩，不善言辞。特别是在有外人观摩的情况下更是拘谨。如果学生与老师之间隔着一堵墙，队会课最终会成为教师的独角戏，空洞说教毫无意义。当工作室成员提出这样的困惑后，我们经过研讨认为：主题班会成功与否，关键在于队会主题及素材是否紧紧贴近学生实际生活、师生关系是否和谐，要敢于放手让学生去策划、组织主题队会。 孔芳芳老师回到自己学校，就着手准备队会课。在与学生商量队会主题时，没想到学生反应热烈，确立了队会主题《文明礼仪伴我行》。并在老师的协助下分组准备，参与的积极性高。在观摩时，我们发现整节课学生参与度高，演小品、讲故事、新编拍手歌，学生大胆表现，达到了预期的效果。 孔老师在反思中写到：今后我会以本次活动为契机，加强学习交流，不断提高自己的专业能力。我相信，只要用心、用情、用智慧去教育学生，去经营班级，侯砦小学四、1班必将迎来一个喜人的春天！ 2.城市小学班队会各具特色 人和路小学是郑州市唯一一所慈善小学，李颖老师结合学校文化，开展了《为慈善加点“料”》班队会，加深学生对慈善的理解，树立正确观念，并从身边小事做起，做慈善、、宣传慈善、弘扬慈善。杨华洁老师结合学校安全教育月，主题队会《安全教育》深入人心。赵芳老师趁着书香校园建设的东风，开展了主题队会《我爱读书》，为校园文化带来别样的色彩……