语文也需要尊重 郑州龙门实验学校 孙雪萍 从去年8月份入职到现在已经将近一年的时间了，在这段时间里有困惑，有迷茫，有欣喜，有欢愉······但更多的是对语文教育现状的一种忧虑。 在大多数学生、家长甚至个别老师眼里，语文是一门被冷落的学科，学生和家长对它的重视程度都还不如物理、化学、生物等小科目（在这里并没有轻视小学科的意识）。用宋小宝的经典小品来演绎语文在三门主科中的地位最合适不过了。数、英贵妃：“自打我二人入宫以来呀，就独得学生、家长的恩宠~~，我们告诉他们要雨露均沾，可学生、家长就是不听呢！就宠我！就宠我！” 一段玩笑话的台词里饱含了多少语文从教者的心酸，多少次看到学生家长在听到我说孩子语文成绩不太好时他们无所谓的态度；多少次听到孩子说语文就这样就行，只要数学和英语好就行了；多少次在检查作业时感受到学生家长的差别待遇。 家长和孩子对语文的不重视，不尊重直接导致优秀的孩子语文水平一般甚至低下，让语文学科成为其相对弱势的科目。但与现实相反的是国家政策和教育政策对学生的语文水平的要求越来越高。如：历史和政治等学科在题干中经常出现诗词、文言文，读不懂题干根本无法正常解题，语文学科本身也越来越注重考察学生的语文素养和语文能力。 这种政策与现实之间的矛盾让我倍感压力，同时也深深忧虑，语文学科的未来会怎样？前路在哪儿？和身边同事无数次讨论过这个问题，结果都是现状如此，无力改变，非知之难也，是能之难也。只能期盼在将来会有越来越多的人重视语文，尊重语文。