有情有义，善始善终（上） ——漫谈学期末尾 【学生篇】 放假前夕，依照学校要求，孩子们在校又加上了一周课，鉴于这尴尬的“真初一，伪初二”课堂特点，我在遵循学校的常规安排之余，也额外增设了一些教学环节，借此丰富学生的课堂内容。因为每天上课前都会给他们分享一些耐听歌曲，诸如刘惜君的“贝壳风铃”、水木年华的“青春再见”、tfboys的“young”、苏打绿的“相信”， 这样，在力证我们虽有年龄代购却没有太多审美隔膜之余，我也因此拉近了不少与他们的感情距离。所以，当其他班级连看视频都是兴味索然的时候，这两个班级的学生，不仅在每节课前都带着小小期待，还能真切地学到知识干货并受到语文气息的濡染。 我觉得，不管怎样，他们都需要好好地明确，相比于开学之初的昂扬状态，尽管考试已经落下帷幕，但在扫尾的现在，依然要在情感上多加重视。毕竟，对于生命的长河来讲，当下的每一分钟，既没有高低贵贱之分，也没有虚度和浪费的道理。 昨天下午的作文课，结合本次波折颇多的阅卷过程，第一节课，我以“取其精华·去其糟粕”为主题，从评卷要求、给分原则、优秀示例等几个角度，给学生做了详致的分析讲解，并就补题不当、点题生涩、内容单薄、三观不端和审题偏差等问题做了归纳汇总，让孩子们能有则改之无则加勉。尔后的第二节课，还是期末原题，我让孩子们再次进行作文写作，那时，我听见一个猴孩子在小声牢骚抱怨，说是明天就放假了，老师你肯定改不出来，我以玩笑四两拨千斤，然后笃定地保证，无论如何，我会第二天放假前将作文分数和问题反馈给大家，语毕，孩子们不再多言，都开始认真写作。 我告诉自己，为人师表，不仅要给孩子们传道授业解惑，更是要做到身体力行、言出必果。当晚，在喝了数杯驱困冲剂之后，我开始一份一份认真仔细批改作文，当最后一篇作文的评语落笔，已经接近凌晨。收拾工作材料的时候，我的心里，真的有一种说不出的释然和自足。 第二天的首节课是语文，我没有给孩子们讲新课。结合他们第二次写就的作文，我语重心长地和他们进行了深谈。首先，我向他们抛出三个掷地有声的问题：孩子们，以往要求七点到校的时候，你迟到了，会怨声载道：人家别的学校七点半才到，而现在八点到校的这一周，你上学依旧迟到，这是时间早晚的问题吗？过去教学安排紧凑有序的时候，你的作业不达标，保证不了起码的数量和质量，你解释是因为七科作业堆叠如山，你不是神仙根本无法完成，而现在作业为数寥寥，你依旧漫不经心随意敷衍错误连篇，这是作业多少的问题吗？之前在校和上辅导班的时间编排满满，你说你的思路不够开阔灵感不够创新青春不够绚烂，全赖家长与老师侵占了你独立思考的时间，而现在每日早早放学，你有的是时间和自己对话，怎么不见你真正对你自己和你的时间负责，这是自由空间大小的问题吗？本次作文也是如此，同样的一次作业讲解，同样的针对自己的学情进行扬长补短，大家的情况却仍旧分野甚远……见他们都在沉思，我缓缓地小结一句：孩子们，这些问题的答案并不难寻，追根溯源，全在态度二字，正是态度决定了一切！ 半节课后，我让课代表把印刷成活页的假期作业下发给大家，因为涉及到新课本的古文背记，我带领学生提前将句读和字音一一梳理，然后又戏谑道，以上背默和听写作业，老师不希望大家再充当大自然最勤劳的搬运工，也不愿听闻你们在多个明日复明日之后，选择临近开学的时日将作业补得天昏地暗，除了家长的勉励与监督，老师殷切地寄望同学们，一定要将作业精细化安排，行万里路更要读万卷书，愿你们的假期，既有诗文，又有远方。