区域观察记录表 班级： 中二班观察时间：2018.12.26 观察区域 建构区 入区人数及姓名 3人 观察记录教师 于巧玉 样本幼儿 糖糖、果果、熙熙3人 样本幼儿选择材料 积木及设计图 操作形式 （合作或单独） 合作 幼儿 区域 活动 过程 实录 幼儿表现 教师指导 三位幼儿进入建构区后，先认真看了看设定好的设计图，然后便开始选择积木进行拼搭。糖糖、果果一边看着设计图，一边认真的搭建，偶尔还进行简单的交流和沟通，并互相指出对方的失误。而熙熙完全按照自己的意愿，不看设计图自己进行搭建。 引导熙熙观看设计图，而且要加强和其他小伙伴的沟通与合作。 问题 分析 幼儿反映出的问题 教师反映出的问题 1、熙熙的动手能力比较弱； 2、幼儿间的沟通和交流不够，特别是熙熙平时也是不愿意和其他幼儿一起交流一起玩游戏。 1、设计图的选择要多样化，要适合各类能力层次的幼儿； 2、多举办游戏活动，加强幼儿间的沟通交流与合作。 优点 经验 材料投放 材料比较数量充足，形状种类较全。 幼儿游戏 幼儿兴趣很大，参与度高，活动进行顺利 教师指导 指导比较及时、有效 跟进措施 尽可能多的准备设计图，以适合所有能力的幼儿，同时在分组选择进区活动幼儿时，要选择性格和动手能力相当的幼儿们。 评价与 指导 本次活动提升了幼儿观察和动手操作的能力，再次让幼儿体验成功的快乐 下一步 观察目标 1、幼儿对设计图的观察能力。 2、幼儿拼搭的动手能力。 3、幼儿间的沟通和交流能力。