在昨天去幸福路小学参加了区教研室的教材培训，培训分为三部分：质量分析报告，表现性评价，基于核心素养的单元整体设计。王老师针对上学期的期末考试做了详细的分析，让我们老师也做到查漏补缺。表现性评价是什么，为什么，怎么做进行了学习。
表现性评价是指在尽量合乎真实的情景中，运用评分规则，对被评价者完成任务过程中的表现或结果做出判断。在了解到这些后，对我今后课堂运用表现评价有了指导。
单元整体设计单元教学跟传统的单课时教学的一个明显的区别在于，前者是系统教学，后者是先分散后总结式的教学。做好单元规划，可以从整体上把握这一单元的知识，使教师对整个单元知识的结构都有着很清楚的认识，知道在什么时候讲到什么程度，更好的把握教材、解读教材；使学生对一个单元的知识有一个系统的理解，让学生能够知道单元内课与课之间的联系，就会有目的的、理解性的去学习了。单元教学最主要的目的是促进教师深刻把握知识的核心以及蕴含的思想方法，整体把握课堂教学，使教学不断深入，提高效率。
