书籍的力量 “只要有书，学校就足以称得上是学校了。” 第一次走进滨河一小，给我印象最深的就是走廊里的书架。当时心里想着觉得自己没有那么幸运，小时候没有这么好的读书环境，但又是那么的幸运可以在“一所图书馆里的学校”工作。 新学期开始，走上工作岗位，学校的阅读氛围扑面而来。第一本书是余校长送给我们的《给初为人师的女儿20条贴心的建议》，在走上讲台前，认真的吸取他为人师的建议。于老师谦虚的自称为是自己的一些教学经验，可是当我运用他的经验“上好第一节课：开头第一段话；板书第一个字；第一次朗读；丰富的表情机灵的眼神；得体的幽默；充满爱意的一次抚摸......”走上讲台时，从那天开始而且至今都未松懈，神奇的事情发生了，孩子们都很愿意听我的数学课。 紧接着又有一本书出现在我的手中《给教师的建议》，对于我这个教学新手马上读了起来。读到《怎样检查练习本》颇有感触，一年级练习口算较多，两个班的计算全都收上批改会占用相当大的一部分工作时间，是一种浪费。书中的建议对于检验作业才需要全部检查，也就是说想要对学生知识掌握情况有所了解的作业全部检查。这样可以将时间有效的运用到教育教学工作中，但必须做到定期抽查。这仅仅是书中的一点皮毛阿，但是对于帮助教学的力量是多么的强大！ 这些仅仅是作为教师的入门课程，当我走过低段绘本馆、中段绘本馆、高段绘本馆，拿起一本绘本故事情不自禁的读了起来《哈利和鲨鱼》，多么调皮可爱又聪明的哈利呀！多么令人害怕但却偏偏呆萌的鲨鱼阿！一定要跟我的学生们分享，孩子们表现好时，在课上就读给他们听。 让我为之惊叹的是当我走进教师书吧，各类书籍出现在我面前，不知道该如何下“眼”，心里想着确实如校长所说，不愧是一所图书馆里的学校。看到一角有“校长推荐”，我拿起一本《吴正宪给小学数学教师的建议》进入到数学教学的另一个世界，原来数学可以这样来教。在课堂教学中，让每个学生充分暴露思维现状，让不同的思维发生碰撞，让他们来一场辩论赛！在辩论中理清自己的思绪，培养数学逻辑思维，多棒的数学课堂范例。 每一本书都有它自身的价值并带给阅读者强有力的力量感。在这样的校园氛围内，阅读随处可见，阅读慢慢变成了生活的一部分，作为滨河一小的教师是多么的幸运！ 不止如此，孩子们同样生活在书籍的海洋中，教室格子柜里、走廊的书架上、学校的图书馆各种各类的书籍，任凭孩子们翻阅。我相信在小学阶段，他们看到的看过的书籍都会刻入骨子里，为他们未来的生活注入不可磨灭的力量—书籍的力量。 滨河一小让书籍走进了学生的生活，教师的生活，家长的生活。渐渐使书籍成为我们日常的精神需求。 多读书多思考，没有什么东西可以代替书籍带给人类的力量！