有幸参加了新教师培训，幽默风趣的金鑫鑫老师分享了他的教师生涯经历，在故事中讲述了他是如何打造高效课堂，如何与学生相处，如何打造金牌班级；王连队主任就高效课堂进行了细致的分析，从高效课堂的定义，打造高效课堂的方法各个方面给我们分享了满满的干货。通过这两场讲座，我也对高效课堂有了更深的认识，在此谈谈我的想法： 一、重新定义高效课堂 在此之前也登上过讲台，并讲授过不同年级的课，但还是对课堂的理解不那么的透彻，总是以前辈的经验为基础，将课堂上成了传统的我讲学生听的状态；在课堂上还是以三尺讲台为基石，老师在台上滔滔不绝的讲，学生在下面埋头苦听，最后的结果就是，老师累，学生累，但成绩依然不够理想。听了两位老师的讲座，我重新思考了课堂，重新认识了老师，也重新思考了如何上才是一节有效的课。 高效课堂总的来说就是用最少的精力和时间去解决最多的问题，在课堂上摒弃了填鸭式教学，不再使用老师讲学生听的模式，而是最大限度的开发学生的潜能，将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。高效的课堂信息量大，效率高，能够在短时间内完成更多的内容。 王主任还列举了一些名校的模式让我们更清楚地了解什么是真正的高校课堂，如：衡水中学，杜郎口中学等，在这些名校中，虽然形式各异，但都有一个共同的特征就是把课堂还给了学生，无论是10+35还是0+45，都是让学生通过自己预习，小组合作学习等形式让学生间形成非常浓郁的学习氛围，互相帮助，这也和金老师的师友互助模式有异曲同工之妙。 二、如何将高效的课堂搬进我的教室 听了两位老师的分享，我也更多的理解了高效课堂，也对现代教学改革有了更深的感触，明白只有将课堂真正地交由学生主导，才能为国家培养出更多的有思想有能力的人才。对于如何将高效课堂应用在自己的教学中，我也做了认真的思考，首先针对自己班学生的学情做了认真的分析，培养学生在课堂上当小主人的意识，让他们慢慢习惯在课堂上自己动脑思考，而不是一味地只被动的接受老师所将讲的内容。在课堂上我让学生先自己预习课文，对接下来所要讲到的内容有所了解，然后以小组为单位进行组内讨论，找出不会读或不知道意思的单词，根据练习题来找出本课时的考点难点及易错点，做后再找小老师来进行讲解，效果甚好。就像两位老师共同分享的金字塔原理一样，只有当学生讲出来的时候他掌握的知识才是最牢固的。 虽然在实践中还不能真正做到将课堂完全的交给学生，也不能像两位老师一样打造高效的课堂，但我会在这条道路上继续探索，希望能以此为引领，让我在以后漫长的教学生涯中，慢慢摸索出属于自己风格的，适合自己学校学情的打造高效课堂的方法。