当代孩子的缺失
昨天讲课《卖火柴的小女孩》第二课时，课上体会小女孩儿五次擦然火柴，第三次，小女孩儿看到了圣诞树，为了让学生初步学着表达对小女孩命运的关注，对小女孩儿的同情和关爱。我设计了这样一个小环节“圣诞树上挂满了彩色的图片，这些图片是都是些新年祝福的话语。请大家结合新年的氛围，结合小女孩儿的处境，给小女孩送几句祝福，或者向小女孩儿表达你的关爱或同情。”学生思考片刻后，举手的竟寥寥无几，都是些空泛的话语。我不清楚是不是我引导不够？我觉得也反应出这些孩子们平常关于类似的表达是缺失的。
课堂的最后先由阅读课后一首小诗《你别问这是为什么》，是由一个小女孩儿读完《卖火柴的小女孩》这个故事之后写下的一首小诗，主要表达对小女孩悲惨命运的同情和关爱。我让学生用自己的方式写几句话，表达对小女孩儿的关爱和同情，三分钟后举手的人竟寥寥无几。这种现象让我很气愤，又在不断的思考，这究竟是为什么？
我认为是当代孩子对这种同理心，人道主义精神的一种缺失。他们的生活中总是以自我为中心，过着衣食无忧的优越生活，从未经历过各种生活中的挫折和磨难。造成他们抗挫能力低，不会将心比心。
在以后的教育教学中，还真得采取多种方法，途径，以及各种活动来帮助他们，让他们的精神世界更丰富，让他们的心灵更纯净，让他们的人生更温润。
