12月28日，学校召开了第三届全国高校教师教学创新大赛启动及第二届表彰大会暨南方医学教育论坛。会议宣布正式启动南方医科大学教师教学创新大赛，对第二届全国高校教师教学创新大赛省级、国家级获奖教师(团队)进行了表彰，并邀请校内外专家围绕教学创新大赛感悟体会进行了交流分享。

副校长文民刚出席并致辞，教务处、教学发展中心主要负责人，各学院分管领导、教学秘书、教师代表，第二届全国高校教师教学创新大赛获奖教师，拟参加第三届全国高校教师教学创新大赛的教师及相关人员，兄弟院校教师等近300人线上参会。大会由教学发展中心主任万成松主持。

全国高校教师教学创新大赛是经教育部批准，纳入教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单中唯一的高校教师教学竞赛，是进一步推进教育改革创新、提升教师队伍质量的全国性举措。为落实立德树人根本任务、推进信息技术与教育教学深度融合、推动教学创新、培养一流人才、造就高素质教师队伍，学校正式启动南方医科大学教师教学创新大赛，为教师搭建一个交流教学创新、展示教学风采、提升教学水平、促进教学发展的平台。

文民刚在致辞中提出，希望各单位高度重视，积极动员并大力支持教师参赛，全力以赴做好赛事组织保障工作；要为教师提供系列化、个性化的培训与指导，积极探索教师教学创新的可持续发展模式，掀起学习革命、课堂革命，推动教师教学专业发展；要进一步扩大大赛的辐射效应，充分发挥比赛的示范引领作用，形成大赛的品牌影响力，切实做到以赛促学、以赛促教、以赛促研、以赛促改，努力将本次活动打造成一个有价值、有创新、有质量、有影响的大赛。

我校教师在前两届大赛中斩获了优异成绩，大会对第二届全国高校教师教学创新大赛省级、国家级获奖教师(团队)进行了表彰，包括全国赛二等奖1项和省赛一等奖1项、二等奖4项、三等奖3项、优秀奖1项以及省赛优秀组织奖1项。大会对校级获奖教师(团队)、优秀组织奖单位进行了表彰，包括校赛一等奖5项、二等奖7项、三等奖4项以及优秀组织奖11项。

大会邀请了全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、吉林大学白求恩第二临床医学院院长、主任医师、博士生导师秦彦国教授和深圳大学费跃农教授作主题报告。

秦彦国教授在报告《全国教学创新大赛参赛感悟与思考》中总结了新时代下医学教育的痛点与目标，从设计理念、知识重组、教学模式创新、团队创新、平台整合、学科交叉、思政融入等方面介绍了TDCH理念下的医学教育新生态，并强调要结合国家政策、新医科定位等以更高、更宏观、更整体的角度去建设和创新课程。最后阐述了“医疗-教学-科研”的协同共促机制，介绍了医教研共同发展的有效做法与经验。

深圳大学费跃农教授在题为《以实取胜——关于创新成果报告的撰写》的报告中指出，问题真实、理念落实、方案实用、效果扎实是在比赛中脱颖而出的关键，参赛教师要基于常态教学中进行创新实践才能以实取胜，教学创新是教学研究的过程，应该像做科研一样，经过多轮实践研究，取得实效，凝练成果。他结合报告结构与详实案例分享了创新成果报告的撰写建议。

南方医科大学护理学院陈瑜教授在第二届全国高校教学创新大赛中获正高组二等奖，作为获奖代表在大会上分享了参赛感想。她表示，实现以赛促建、以赛促教、以赛促改是参加比赛的重要意义，以赛促建在于建课程、建（见）初心。她鼓励教师要敢于行动，以敢为人先的勇气与热情积极参赛，在比赛过程中不断成长。

教学发展中心副主任陈曦作题为《大赛注意事项及工作安排》的专题分享，她从大赛要点分析、强调教学研究以及校赛工作安排三个方面进行阐述。她解读了第三届全国高校教师教学创新大赛的目标、流程、规则、评审指标以及主要变化、特点等内容，鼓励参赛教师注重教学学术研究，按照教育研究设计的思路开展教学创新实践，强化教育教学理论对课程创新实践的指导。

万成松总结时指出，各教学单位要积极动员教师报名参赛，鼓励教师进行教学创新、互动交流、展示成果。教学发展中心将全力做好赛事各项组织、服务和保障工作，并开展系列化教学培训与个性化教学指导，进一步推动学校高等教育教学改革创新，提升教师教学水平和育人能力。