为探索课程与建构的实效性，加强园所之间“基于地域资源生发的园本化课程”互动交流，近期临平区学前教育“双品”建设项目五组展示活动在南苑幼儿园举行。王春燕教授、塘栖一幼、塘栖三幼、小黄山幼儿园、玉架山幼儿园园长、业务园长、骨干教师以及相关人员参加了此次活动。

活动伊始，高园长介绍我园办园理念“关爱·和谐”，紧紧围绕“爱·和”园所文化，努力实现让每一个“我”都向上生长的美好愿景。基于我园的办园理念以及幼儿园地域特色，挖掘园内资源，开展顺应孩子成长天性、满足孩子需求的户外场域游戏的研究，从而构建幼儿自然成长的“和乐生童趣，成长‘野’精彩”的园本课程。

活动中，王教授和项目五组的园长及骨干老师们在高园长的带领下观摩了“绿野趣”户外场域游戏。南幼小伢儿在依托园所自然资源开发的七大场域里进行自发性的游戏。研修团队走进孩子的游戏现场，观察孩子们在游戏中的真实状态。

在观摩场域游戏后，王春燕教授进行了精彩点评和专业指导。对我园丰富的自然资源和游戏场域开发利用表示肯定。基于高园长的分享，提出“1+7+n”模式，结合我园丰富的自然资源、班级门口的自然角以及场域内自然生发的n场域开展游戏，在场域内体验收获——制作——分享——品尝，在过程中渗透劳动教育，帮助老师理清思路。

在和煦阳光下，王教授和项目五组的园长、业务园长及骨干教师们亲手体验植物扎染，小小的皮筋和方巾的结合，在老师们的巧手下，一方方图案各异的扎染小方巾诞生；另一头，老师们体验制作压花台灯，将一缕恬淡揉进花草手作中，用天然压花叶片做一盏属于自己的台灯，让这一盏载满植物的灯，点亮生活，芬芳你我。

在倾听南苑幼儿园孙老师分享的《开心牌番薯干研发记》项目活动后，王教授和项目五组成员们也提出自己的意见和建议：孙老师在项目活动中关注到孩子在活动中的兴趣点，后进行了事后深入思考——教师支持策略以及指导思想，这是很多老师在项目活动开展过程中有所欠缺的。王春燕教授围绕“支持幼儿进行有深度的学习”，针对“开心牌”番薯干的行进过程进行了深度分析，为教师厘清了当幼儿对某一事物感兴趣的时候，需要进行价值判断，对标指南、课程目标进行分析梳理，结合园本课程，为幼儿园特色课程建设指明了方向。

“户”动童年，“域”见美好，每一次的游戏，跃动着孩子们纯真的笑脸。今后，南幼将一如既往地扎根于幼儿，用自由自在的游戏编织孩子们灿烂的童年。放手游戏，发现儿童，看见每一个、关注每一刻，一起架起孩子们快乐童年的彩虹桥。