3～4周岁 | 培养逻辑思维和注意力

① 多与孩子对话，多给孩子念图画书

家长在日常生活中应尽量多地与孩子对话，就像对待大人一样，使用正确、条理清晰的语言进行交流，潜移默化使幼儿产生逻辑性的思维。（吃饭饭、喝水水等过于口语化的语言应尽量避免）。

除了与孩子对话，家长还应多给孩子念图画书，培养他们对文字的兴趣，提高他们的语言能力，使他们自发产生读书意愿。

② 单纯的玩耍不利于孩子的成长

婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作用于幼儿的智能发育。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的高峰时期，影响智能的发展。

③ 重视家庭对孩子注意力的影响

在家里，家长应注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具时，都应提出具体的要求，给予具体的指导，引导孩子有始有终地完成一件事。

④ 在游戏中培育孩子的注意力

游戏是孩子们最不可抗拒的活动之一。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。

4～5周岁| 阅读和表达、数字和方位

① 鼓励孩子自己看书

家长每天阅读书籍时，可以鼓励孩子自己看书。（家长应发挥好榜样作用）。还可以和孩子一起边念儿歌边用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事等。

② 为孩子提供多种艺术体验

让孩子玩生面团或橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线等来做拼贴画。家长在教孩子画画时，还可以教他们混合不同的颜色，产生新的颜色，激发孩子对色彩的好奇心和探索欲。

③ 树立数字和方位的概念

在日常生活中，教孩子把看到的各种物品进行分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等。在与孩子的对话中，可以尝试涉及一些里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，大小以及远近等概念。

④ 培养孩子的创造力

当孩子提出问题时，家长应认真地倾听，和孩子一起思考问题的答案，或教给孩子寻找答案的方法，即使遇到自己也不懂或不好回答的问题，也应以积极的方式表扬孩子的提问，保持他们的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要以大人的思维打消孩子的注意力与好奇心。

5～6周岁| 在日常生活中锻炼能力

① 让孩子多接触和使用不同的工具

帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物或用旧的小物品，引导孩子做一些拆装工作。还可以让孩子帮忙做家务，例如擦桌子、扫地等，使孩子在劳动的过程中，掌握更多工具的使用方法。

② 在日常生活中锻炼孩子的各种能力

家长在给孩子讲他们熟悉的故事时，可以尝试先不讲结尾，让孩子为故事加上自己创编的结尾，还可以问孩子“如果……会怎样”的问题，例如“如果小红帽遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢”。

在日常生活中，家长应给孩子创造一些给物品分类、分组、配对或排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，给袜子分类，将织物配对等。

③ 培养孩子的思维独创性

家长应为孩子创造宽松的家庭氛围，鼓励孩子提出问题及各种新颖、独特、天马行空的创造性设想，鼓励孩子的自由发挥，告诉他们做任何事情都没有标准答案，不需要完全遵照书本上的内容。在日常生活中，确保安全的情况下，家长可以鼓励孩子自主活动、独立办事，鼓励他们自己想办法解决问题。

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