吴秋爽，女，1991年9月出生，中共党员，江苏电子信息职业学院马克思主义理论教研室负责人。2013年9月毕业于南阳师范学院思想政治教育专业，2016年毕业于新疆医科大学思想政治教育专业，从事思想政治理论课教学6年。

春风化雨暖心田

教师对学生不仅是言传，更是身教，只有以德立身、以身作则，学生方能以师为镜。作为思政课教师更要以德服人，从教6年来，吴秋爽坚持走近学生、走进学生，得到了学生的信赖。她用耐心爱心，化解叛逆和排斥。

每学期在所带的班级中总是会有不服管理的学生，吴老师并不会简单地给这一部分学生贴标签和分类，而是通过细心的观察、耐心地交流去发现学生身上的优点、去鼓励引导学生学业进步，让学生感受到老师给予的温暖和关爱，逐步改变自己的言行，因为每个学生背后都有所不知道的故事，当学生出现叛逆、排斥、消极地对待学习时，不能简单地去给学生贴上“坏学生”的标签，这是她最朴素的教育理念。

她用真诚和自身的经历，为学生解答困惑。每年到了推选入党和评优评先的时候，课后来找她谈心的学生就特别多，有的同学因为落选而难过、有的同学因为争取评优却被误解而郁郁寡欢。在一次课后，一位同学来到吴老师面前，问道：老师，你觉得什么是功利？说着说着这个孩子就委屈地哭了起来，了解事情的原委之后，发现是因为这个孩子被贴上了“功利”的标签她很难过、很困惑，接着吴老师从个人的经历、事实的分析等方面为学生疏导，谈了2个小时，学生脸上带着笑容和感激走出了教室，当吴老师走出教室天已经黑透了，但她的内心无比地坚定，那就是对教育、对学生的热爱。

在课堂教学之余，吴老师该担任了班主任和人生导师，为所带学生解答专转本、考研等学业困惑，为学生疏解就业、思想困惑等心理压力，为学生传授交际交往、为人处世的方法，得到学生的认可。她坚信教育是平等的，班级里面有一位被学生公认为是“奇葩”的学生，不上课、不注意个人卫生、爱打游戏、不跟同学交流，平时这个学生她就一直在关注，有一次她给学生打电话，电话一直在响但没人接，后来接通了又没人说话，吴老师又通过发信息等方式联系学生，最后见到学生，学生说老师我手机坏了，当时吴老师并没有指责学生为什么联系不上他，听到学生说手机坏了，吴老师说：“走，我带你修手机去”。吴老师带学生去修了手机，学生从那以后开始改变、开始打开心扉同吴老师交流。正是通过关心、不评判、平等地交流，让学生感受到了尊重、关心和温暖。

每到教师节、春节，学生发信息回来感谢吴老师那时的关心、爱护和教导，每每学生取得了一些成绩回来跟吴老师分享，使她更加坚定教育这份事业。

潜心教学获认可

在教学中，吴老师密切关注学生的思想动态、勇于改革创新，善于运用案例教学、讨论、游戏、翻转课堂等教学方法，使课堂变得生动有趣，得到学生和同行的认可。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程分上下两学期开设，每个老师上学期和下学期的班级会有所调整，那是吴老师刚上班的第二年，第二学期刚开学一个学生突然给吴老师发来信息，说老师你这学期不教我们了吗？我们希望还是你来教我们。吴老师当时满是愧意的回复，这学期是换班级了，不教大家了。学生又回复说，老师那我们能去听你的课吗？她没想到能得到学生这么大的肯定，吴老师内心感到莫大的鼓舞和荣幸，更坚定了她备课备学生、分析好学情的方式；上学期讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课下课后，一名学生突然跑过来跟吴老师说，老师我很喜欢你这一堂课，这堂课吴老师采用了讨论、游戏等方法，设置了赢奖品的环节，学生滔滔不绝的讲着她对这堂课的印象与评价，吴老师看到了学生眼里的光，这更坚定了她在教学上的改革创新。2022年，吴老师获得了“我最喜爱的老师”提名奖。

开拓创新炼真功

来自竞赛的历练。吴老师坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改，在竞赛中成长，用竞赛的历练反哺教学，2019年11月在校级说课比赛中获得了三等奖；2019年12月，在淮安市大中专院校思政课教师教学能力比赛中获得一等奖；2020年参加校级教学能力比赛获三等奖；2021年7月参加江苏省信息化教学能力大赛获三等奖；2022年参加校级和省级教学能力比赛均获一等奖；2023年参加江苏省第二届教学展示比赛，获得二等奖；2023年参加校级微课比赛获得三等奖。“作教育，一定要不断学习，不断挑战，不断提升，这样才能和年轻的学生们拉近心灵的距离，取得春风化雨后的累累硕果。”

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”作为教育者，吴老师把学生成长成才作为工作的出发点和落脚点，当好学生的“四个引路人”，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。未来力争成为“大先生”。

融媒体记者：金海洋

通讯员：孙炳孝