艺术，没有对错，也没有标准答案，它可以鼓励孩子去发现自我，去勇于挑战自我，去认识世界。艺术教育不是兴趣课，而是必修课。家长应该如何在家陪伴孩子进行艺术熏陶呢？作为一名艺术教师，同时也是一位母亲的雷佳，今天就跟家长朋友们分享一些心得体会。

其实不少家长对于艺术的理解是不多的，但这不意味着审美只能是专业人士去做，从某种意义上讲，家长应该和孩子一同成长，接受美的熏陶。

对于一、二年级的孩子，这个阶段属于样式化期，也就是现实阶段的开始，是成长关键期，也是性格养成最基础阶段。家长可以通过以下三个方面去培养孩子：

一、让孩子回归大自然。大自然是人类艺术之源，可以多带孩子进行户外活动或旅游，和孩子一起探索自然美景。这是一个逐渐打开感官的过程，也是对应艺术核心素养审美感知的培育。

二、欣赏艺术的美。艺术来源于生活，而高于生活。可以鼓励孩子多接触优秀的艺术作品，比如观看艺术大师的画册，艺术家创作的绘本故事，体验益智艺术游戏，亦可带孩子参加音乐会或观看艺术展，欣赏艺术的同时与孩子交流对作品的看法。认识艺术与生活的广泛联系，是核心素养艺术表现的目的。

三、培养孩子动手创造美的能力。核心素养的创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。可以鼓励孩子绘画涂鸦、摄影、做一些小手工。可以为孩子添置一些艺术创造方面的工具，比如超轻粘土、画笔等，营造氛围，激发灵感，让孩子根据兴趣创作一些艺术作品或小玩意，培养艺术实践能力和创造能力。

对于三至六年级的孩子，这个阶段属于写实萌芽期，已经摆脱以自我为中心的阶段，可以从以下两个方面去培养孩子：

一、提高审美能力，增强文化自信。可以多陪孩子看展览、看电影，引导他们欣赏各类美术、雕塑、文学、书法、影片等具备丰富美感的艺术表现内容，从中感悟领会艺术对文化发展的贡献和价值。这也是核心素养里文化理解的培育，让孩子尊重文化多样性，增强文化自信。

二、创意实践的培育。鼓励孩子多实践、多创作，平时可以让孩子进行一些线条、色彩方面的训练，去创作一些艺术作品，激发孩子的想象力和创造力。

最后，关于给孩子报艺术班，是有一定必要性的，但是建议家长根据孩子自身情况来报一个或多个艺术班，做到合理统筹，为孩子合理安排上艺术班、休息，以及锻炼的时间。