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2月5日，宝安第一外国语学校（集团）正式揭牌成立，牵头学校宝安第一外国语学校高中部站上新起点，面临新格局——如何充分发挥自身领航和集团共建优势，带领四大校区，阔步走上高质量发展新征程？
半年多来，该集团坚持以高质量发展为重心，精准识变、有力应变和灵活求变，联手各成员校，同步启动师德师风建设、常规管理优化、教育教学质量、“双新”引领示范、五育并举品牌、拔尖人才培育、教师队伍发展、校园硬件设施、校家社大融合、师生幸福指数等“十大提升工程”。
强化教师分层培训，夯实立教之本。
两项省级荣誉（“新课程新教材”省级示范校、校园游泳项目省级推广学校）；四项市级荣誉（深圳市中小幼教师专业发展基地学校、深圳市教科研基地学校、深圳市深化教育评价改革试点项目学校、深圳市一类二类自主招生学校）；连续四年荣获宝安区高考命题比赛和区青年教师基本功大赛团体总分的双第一……集团成立以来取得的一系列成绩，充分彰显了其高质量发展的“加速度”。
师德师风建设 提升工程
育人者先育心，育心者必自育。师德建设，是教师队伍建设核心。
宝安第一外国语学校（集团）极力倡导“童心母爱、教书育人”。为建设这样一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的教师队伍，集团在师德师风建设中强化党建引领，把党的作风建设和规范教师从教行为紧密结合、党的队伍建设和培育师德先进典型紧密结合，并坚持以领导班子作风建设做表率、树标杆。
升级改造后的宝一外美丽校园。
每周一例会，集团都坚持组织一次理论学习，学思践悟《中小学教师职业道德规范》《教育法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规。
同时，集团坚持开展“感念师恩”教师节庆祝活动；开展德育评优评先，评选“十佳班主任”“优秀班主任”“先进班主任”以及“学校德育管理金奖”教师，树立标兵；实施青蓝工程，充分发挥老教师“帮、扶、带”优势，提高青年教师综合素质，促进师徒共同成长；开展新班主任沙龙活动，就学生行为习惯养成、班队干部培养、班级卫生等问题，相互交流经验……
下一步，集团将建立考评机制和奖惩制度，明确师德师风自评、互评、学生评、家长评、学校评等要求，定期开展师德师风考评，并成立“师德师风监督小组”，防止行风评议走过场。
教师专业发展 提升工程
近年来，宝安第一外国语学校（集团）教师荣获国家、省、市、区级奖项220余项，其中包括区高考命题比赛和青年教师基本功大赛连续4年团体总分第一。
集团教师卓越发展，源于科学分层培养赋能。该集团先后邀请刘秀湘、汤佳宏、尚强、景敏、禹明、陈继英等数十名国家、省、市级专家，来校开展新课程新教材专题讲座；分批分类组织教师，远赴山东、福建、浙江等省市考察学习、调研新课改。
同时，成立集团级名师工作室，打造名师成长共同体；建立由名师、名班主任、正高级教师、科研专家等组成的集团发展智库，定期邀请智库专家到成员学校指导；借助立项课题，深入推进“新课程新教材”实施，集团现有相关的省级课题2项，市级课题4项，区级课题29项，参与课题研究教师逾300人次。
下一步，集团将建立名师工程评选制度，每三年评选一批集团名教师、名班主任、教育科研专家以及相关名师培养对象，建立相应名师工作室并给予经费支持；建立单项活动表彰与奖励制度，对集团内开展“好教师、好课程、好课堂、好作业、好课题、好科组”等专项活动的优秀教师给予奖励。
“双新”引领示范 提升工程
落实“新课程新教材”，对推进教育高质量发展有着精准的导航定向作用。
宝安第一外国语学校（集团）依托“新课程新教材”省级示范校平台，聚焦“学习者建设”与“学科建设”，通过加强国家（学科）课程、学校（校本）课程、学生（个性）课程的全面建设，以“双学共建”保障“新课程新教材”实施。
宝一外学子教英国学生练毛笔字。
为培养自主管理学习者，集团开发了基于“从他律到自律”的德育课程体系；为培养健全人格的学习者，集团探索将信息技术与学科教学融合、大单元主题教学下跨学科融合，打造了系列特色课程；为加强目标导向的学科建设，拓宽素养育人阵地，仅集团牵头校便开发了“艺术—人文”板块（语文、艺术）、“运动—健康”板块（体育、心理）、“科技—数学”板块（物化、数学、信息）、“外语—语言”板块（英语、语文）、“公益—德育”板块（思政）等五大社团课程板块，成立逾30个社团；为拓展素养提升学习，集团开发了《经典英文歌曲课间唱》《经典英语戏剧集》等国际化校本课程，12年来驻校任教的外教逾60人次，超过1300名学生到加拿大、美国、英国、德国等地参与国际交流。
下一步，集团将积极推进备课组打造精品课，深入推动跨学科学习课程开发，并在选修课程开设、选课走班、教学改革、学生综合素质评价等方面进行积极探索。
五育并举品牌 提升工程
五育并举，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。
宝安第一外国语学校（集团）积极对标《宝安区学生发展“五好（弈好棋、读好书、写好字、唱好歌、练好体）”基础素养行动计划》要求，持续变革育人方式，依托校园游泳项目省级推广学校平台，构建游泳、书法、健美操等育人系列课程。
游泳课程，人人结业。
其中，宝安第一外国语学校通过音乐课程延伸出的十大歌手表演视频，在抖音账号发布后，收获54.2万点赞和3.7万条评论；黄麻布学校发展了书法、举重、京剧、管乐等特色课程，举重队在2023年宝安区“体彩杯”荣获51枚金牌，位列团体第一名；福海中学倡导将体育艺术节、心理健康教育、阳光体育1小时纳入专项督导评估指标体系，并打造了农耕种植、烹饪技术、剪纸布艺、串珠结艺等生活技术类特色课程。
未来，该集团将依托传统的健美操、区级美术特色工作室、市级书法名师工作室，打造体育、美育特色品牌，做到每周有活动、班班有比赛、每月有颁奖；坚持外语小班化教学，开设德语、日语、俄语等多语种课程，丰富国际课程体系；举办与传统文化有关的外语活动，用外语演绎国学经典，讲述中国故事。
常规管理建设 提升工程
素质教育，德育为先。德育的核心在于“育”，最高境界在于“不教而教”。宝安第一外国语学校（集团）持续完善班级管理常规，建立科学计划系统、科学监督系统、科学总结评价系统。同时，坚持从课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人、管理育人等方面入手，发扬工匠精神、钉钉子精神，将常规做精细、精致、精美、精彩。
教学管理，是维持教学秩序、提高教学质量的重要保障。该集团建立以学生为中心的课堂，坚持教为学服务。积极开展新教师汇报课、骨干教师示范课、名师开放课、工作小组推门课等研讨课活动，以及集体备课、听评课等，让学生成为课堂主体。
未来，该集团将加强教学管理中“人”的管理，充分发挥个人和集体的能动性。为此，集团将倡导做好“三个一”：每位老师都要认真思考如何上好每一节课，批改好每一次作业，认真带好每一个班级。
教育教学质量 提升工程
教育教学质量，是学校可持续发展的生命线。宝安第一外国语学校（集团）通过高效课堂、科组建设、强化教研等多维手段，持续夯实“生命线”。
为强化教研，集团依托“深圳市中小幼教师专业发展基地学校、深圳市教育科研基地学校、深圳市深化教育评价改革试点项目学校”三大平台，推动教研质量深化提升。为打造高效课堂，集团建立“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的重构课堂结构，数学、物理、英语等学科坚持使用“小纸条”训练方式，促进学生深度学习；为加强科组建设，由备课组长根据班级和学生特点，抓好集体备课，认真指导和编写高质量的教案，并坚持每天不定时小集备，每学期集备展示。
下一步，集团将进一步加大新高考、中考新课标的研究力度；整合各学科课程，将“自导”式教学模式与课题研究相结合，提升课堂教学有效性；修订完善“备、讲、听、评、辅、改、考、析”教学常规制度；加强集体备课，以班科任为单位侧重研究学生，以备课组为单位侧重研究教学；深化教学改革；加强教学反思。
拔尖人才培育 提升工程
宝安第一外国语学校《深化教育评价改革，促进拔尖创新人才培养》，获评宝安区教育评价改革征文一等奖，并推荐参加市评审。
为提升拔尖人才培育水平，宝安第一外国语学校（集团）完成了“拔尖创新人才项目”课题申报，推进区级重点课题《新课程方案背景下拔尖创新人才早期发现与培养的实践研究》。同时，推进深圳市深化教育评价改革试点项目《基于拔尖创新人才培养的初中生综合评价改革研究》，探索建立“一流大学+一流中学+一流企业”拔尖创新人才培养理论+实践课程体系，建设“优生优教”人才培育机制。
宝一外学子多才多艺。
同时，打造了以名校毕业生为主体，涵盖物理、数学、化学、信息等学科的竞赛教练团队；开设拔尖创新人才培养课程，优化“纵横融合式”课程设置，完善科目课时比例，构建德智体美劳全面培养的课程体系。
接下来，该集团立足学生特色与发展任务，深化拔尖人才选拔培育工作；加大力度研究特色课程，开设探索性、任务型的项目化学习课程；强化课堂教学赋能过程，提供创新创造创业环境；设立基础教育论坛，凝聚拔尖人才培养共识。
校家社大融合 提升工程
校、家、社，是孩子成长过程中最重要的三个影响因素，只有密切合作，才能更好发挥作用。教育部等十三部门印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了三方育人职责和相互协同机制。
校家社协作在活动中育人。
为密切校家社三方关系，共绘育人同心圆，宝安第一外国语学校（集团）各校区持续落实全员家访，定期举办家长会，并通过班报、公众号等，拓宽家校沟通路径；持续完善家委组织建设，打造校家互通课程，推进学校课程治理变革；开展家校联动活动，举办家庭教育论坛，邀请专家开展讲座，优化家庭人文环境；组织校家社共同实践，共同参与义警、扶贫助困、应急消防逃生演练等活动。
下一步，该集团将组建新一届学校家长委员会；开设“名人对话沙龙”，邀请知名人士、校友、家长等分享大学就读、职业发展心得；设立“五育成长沙龙”，邀请学术、艺术、体育、社会等领域的专家分享经验，培养学生综合素质；探索积极向上、亲切暖人的心理育人工程建设，优化心理健康辅导工作；办好家长学校，开好家长会，赋予家长学校办学的监督权、参与权、建议权，实现开门办学。
校园硬件设施 提升工程
环境育人，润物无声。宝安第一外国语学校（集团）持续推进校园硬件设施提升，以适应宝安教育现代化的需求。
该集团统筹每个校区创新规划设计理念，推进“美丽校园”创建活动，从教育功能的实用性角度设计校园环境、文化设施以及进行信息化部署，打破传统学校有形边界；统筹推进各校区硬件设施提升，逐步进行体育设施（田径场、篮球场）、功能教室升级改造，教学设备（理化实验、电子设备）更新完善，办公设备全新采购，电脑室、阅览室改旧换新等。
同时，该集团还将积极落实深圳市《教育信息化“十四五”规划》，加快推进学校信息化技术及数字化校园升级改造工程，发挥宝安第一外国语学校（集团）信息化优势，带领各成员学校升级改造基础设施。目前，集团已规划构建远程办公机制和统一的办公智慧系统，以及可远程协同的教研平台和网络学习空间。未来，集团将继续构建集团内部信息化发展共同体，打造数字化教育集团。
师生幸福指数 提升工程
工作环境、个人成绩和工作福利，是教师幸福感的三大来源。与此同时，让教师体验职业幸福，是教育高质量发展的基础，是办好人民满意教育的关键。
基于此，宝安第一外国语学校（集团）不断改善硬件环境，通过护眼灯安装、空调更新、地板更换、图书馆改造、厕所升级等多种措施，最大程度为师生创造良好的工作学习环境；食堂方面，不断提高食品安全责任监督，丰富菜品、提升质量。未来，集团将继续完善建设规划，大力推进图书馆、信息中心、体育馆改造升级，从而扩大教育资源，优化办学条件；积极推进学科教室、创新实验室、社团活动室建设，并将开设健身场馆，不断开展丰富多彩的文艺体育活动，丰富师生的课余生活。
在软件上，集团坚持把培训当成最大的福利。为实现教师最快、最好的专业成长，集团常态化进行教育教学交流研讨，通过“引进来”和“走出去”的双重支撑，不遗余力地为教师提供持续的职业培训和发展机会，帮助教师不断提升专业知识和技能。未来，集团还将成立教育基金会，建立奖教奖学制度、教师综合荣誉评选和表彰制度，激发教师的干事创业热情。
宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 廖芬玲 文/图
编辑 吴星星