近日，潍坊市教育局公布了《关于公布2022年度校园“微改革”项目评选结果的通知》，高密市第三实验小学《“五动五能”推进高质量教师队伍建设》获评潍坊市2022年度校园“微改革”优秀案例一等奖，高密市银鹰文昌中学《“互联网+教育”下的智慧课堂改革》获评潍坊市2022年度校园“微改革”优秀案例三等奖。
近年来，高密市教体局聚焦教育综合改革创新，鼓励学校先行先试，自下而上推进改革，通过培育校园“微改革”项目，同步实施“揭榜制”管理，全市学校发展动力持续撬动，师生活力不断迸发，形成教育高质量发展合力，突破了一批教育重点难点问题，打造了更加完善的现代教育治理体系。
第三实验小学
“五动五能”推进高质量教师队伍建设
近年来，第三实验小学不断深化教师动力机制建设，依托“五动五能”微改革项目，挖潜能、激动能、强技能、助展能、提效能，让每位教师都成为自己的CEO，让每个孩子都在学校大舞台中找到了适合自己的空间，师生综合素养得到了显著提升，学校的美誉度、社会满意度逐年攀升。
一、“动力驱动”挖掘教师职业潜能
学校通过问卷调查、面对面访谈等方式，充分了解教师的职业发展需求，将教师个人需求与学校现有资源进行统整，分门别类实现供需闭合对接，解决其成长困惑、挖掘其生涯潜能、帮助其实现自我价值。越来越多的教师走上了专业化、特色化发展之路，校园涌现出“人人有项目，事事有课程”的可喜态势。
二、“动力课程”激发教师成长动能
学校沿着“学科课程融通化、特色课程精品化、活动课程多样化、家校课程常态化”的思路，通过构建“1135”思政育人体系，探索实施有活力的思政“育人范式”，把思政工作融入学校教育的各领域和全过程；开发精彩各异的传统文化课程，让师生在寻找、体验、开发传统文化课程的过程中，享受到教育的别样乐趣；组建足球、泥塑、葫芦丝等30多个特色社团，提升了学生的综合素养；打造“校园开心小农场”，举行“我为高密农产品代言”系列活动，让劳动教育课程在校园大放异彩。通过系列化的课程研发，老师们的成长动能得到全方位激发。
三、“动力层级”激活教师自觉赋能
学校不断优化内部治理体系改革，微格团队，分层分类构建动力群，实施项目化管理，充分挖掘教师的特长优势，让每位教师都找到适合自己的位置，让每个项目负责人都成为任务驱动的最大管理者与推动者。在此基础上，教师们勇敢地从幕后走向了台前，从躺平迈向了奋进，整个教师群体焕发了勃勃生机。
四、“动力成果”助力教师专业展能
学校定期开展教改论坛、青年沙龙、个人或团队成果展等活动，通过各种比赛、名家名师指点等途径，为教师发展搭台。利用学校公众号、宣传栏、媒体推介等对优秀教师事迹进行宣传，激发了教师的自我认同感和职业幸福感。
五、“动力评价”提升教师育人效能
学校改变传统的教师评价模式，学期初，教师制定个体目标，精准靶心发力；学期中，建立教师赋能评价档案，确立课程力、学习力、信息力等多维指标，实行数据管理；学期末，进行家长参与式评价、团队捆绑式评价、教师诊断式评价，三位一体全面评价为教师成长指向赋能。
下一步，学校将通过构建“微改革”全链条工作机制、教师微创新成果鼓励机制、教师“创新伙伴共同体”发展机制、学生“微素养”培育机制和教育“联动创新共同体”协同机制等五大发展机制，擦亮强师赋能底色；大力推进暖心工程、愿景工程、研训工程三大平台，不断提高教师育人效能，提升学生综合素养，推进学校高质量发展。
银鹰文昌中学
“互联网+教育”下的智慧课堂改革
近年来，银鹰文昌中学依托教育部网络学习空间应用优秀学校、山东省教育信息化示范单位、国家级信息化教学实验校等办学优势，以“互联网+教育”为抓手，探索“一五五三”智慧课堂创新应用新模式，打造“学展点练评”五步式智慧自主学习课堂，创新虚实结合，创设个性化、智能化、数字化的智慧课堂学习环境，实现课前、课中和课后的智慧化和学生的个性化、多元化发展。
一、打造课前、课中、课后全过程智慧课堂
在课前，实现资源的有效选择与组合。教师借助信息化平台线资源，编制自主学习任务单、录制微视频；学生借助智能终端，结合任务单和微视频，进行自主学习。在课中，学生将自主学习成果借助信息化平台进行展示交流，分享共赢，并进行当堂训练；教师基于大数据分析学情，对重难点精讲点拨。在课后，教师根据数据分析学情，向学生智能终端推送习题、微视频等资源；学生根据学习情况进行巩固落实。
二、创新实践“一五五三”信息化课堂变革
“一”即一个信息化平台；“五五”即教师的备课信息化、设计任务化、授课平台化、评价多元化、教研网络化和学生的自主学习、智慧展示、微课点拨、智慧训练、课后拓展；“三”即学生学习自主化、智慧化、个性化。在信息化课堂变革推进中，学校充分借助信息化平台，关注学生学习的主体地位，强化智慧化课堂互动交流评价，推进因材施教分层教学，实现学生学习的个性化。
三、以信息化促进实虚结合、分层走班
借助教育信息化，创新虚实结合，实施走班教学，重新架构班级建制，实现最优化的培优纠偏补弱，让每一个孩子实现个性化学习。成立“天才学院”，行政班、分层班、虚拟班相融并行。借助大数据管理，创新文科学习思路、加强理科思维训练，强化理念方法指导，实现学生素养提升。过去的一年，学校的智慧课堂建设研究取得了显著成绩，参与研究的国家级“信息技术赋能学科教学与区域教研的实践研究”课题顺利结题；在潍坊市初中线上教学研讨会议和潍坊市国家级信息化教学实验区成果展示活动上作典型经验介绍。
下一步，银鹰文昌中学将结合国家《“十四五”数字经济发展规划》，根据全国教育工作会议“实施教育数字化战略行动，推动实现教育数字化转型”要求，继续深入探索智慧课堂改革，重构育人模式，锻造学生内在品质，提高学生学习力、主动性和创造性，促进学生主动学习，提高教育质量，促进教育公平，为每个学生提供个性化教育。（来源：高密教育发布）
编辑：李晓燕