主持、舞台剧展示、VI设计创意、节目表演、礼仪服务、现场组织等全部由学生参与策划：学生们主演的舞台剧《对话古今会计人》，探访会计之源，把会计之魂诠释得精准到位……6月5日，济南信息工程学校首届会计文化节拉开帷幕，学生们在沉浸式体验中打破原认知，唤醒会计新思维，不仅成为学校会计事务专业创新教育教学成果的展示，更是学校“信步”德育品牌根植于会计事务专业课程的呈现。
近年来，济南信息工程学校秉持“德行天下、技赢未来”的育人思想，秉“信”立校、以“信”育人，在金字塔式的技能培养以外，确立了以信念、信心、信步为核心的“三信”育人目标，通过丰富的德育课程与活动，引领学生向上向善向美向好，助力每一名学生找到“最近发展区”，成为更好的自己。
“无所不能”
班主任用心呵护“每一个”
“张老师，最近成绩有些下滑，心情沮丧，希望得到您的帮助……”学生郭雨晨不知多少次推开张燕办公室的门了，不管是“烦心事”还是小确幸，郭雨晨总会第一时间和张燕分享。“在学校，张老师比我和我妈还要亲。”郭雨晨说。
作为山东省中小学“优秀班主任工作室”——“智惠”班主任工作室的主持人，张燕总能与孩子们打成一片，总能第一时间发现学生的“小问题”，总能让每一个孩子都能得到适性发展。
“对学生的培养是具体的、每时每刻的，尤其是要注重学生的习惯养成教育、规则意识等，然后才是学技能学本领。”张燕告诉记者。
由于父母疏于陪伴，学生小刘患上了很严重的抑郁症，经常晚上睡不着。张燕看在眼中，急在心里，不仅时刻关心他、帮助他，还积极协调各种关系，让孩子接受专业心理医生的治疗。“小刘比较敏感但是也很善良，结合医生的建议，我给他制定了三个月运动打卡，每天监督他完成。”张燕告诉记者，慢慢地，小刘的情况有了明显改善，并成为一名优秀的班干部。最让张燕欣慰的是，在今年高职院校组织的单招测试中，小刘积极组织同学备考，并帮助11名同学顺利考入高职院校。“当接到小刘的电话时，我的手激动地都在发抖，孩子的成长让我特别高兴。”张燕说。
在济南信息工程学校，50多位班主任都像张燕一样，始终陪伴在孩子们身边。
在学生眼中，他们仿佛“无所不能”，既是学生们的“精神导师”，又是班级管理的“第一负责人”，有时还要充当“救火员”，处理学生的各种突发事情：24小时与学生保持联系、课上课下密切关注、引导学生养成良好的学习生活习惯 ……只要学生需要，他们总会第一时间，用赤诚 之 心呵护每一个学生，从点滴出发在潜移默化中影响学生、成就学生，为让每个学生获得有尊严的教育而努力，构建起了全员、全程、全方位的育人体系，有智慧有温度有情怀的职业教育在言传身教中历久犹有余香。
济南信息工程学校还专门成立了“悦心雨露”心理咨询工作室，提供沙盘室、宣泄室、放松室、辅导室等多个房间供师生使用。同时，学校开通校内心理热线,建立“班级心理信息员、班主任、心理健康教师”心理保健三级网络，通过开设心理健康课程、设立“悄悄话”信箱、开展个体咨询和团体辅导等活动，全方位呵护学生健康成长。
以“武”育能
重塑学生“精气神”
上步正踢腿、弓步探拳、跃步劈掌、马步架冲拳、提膝亮掌、退弓步双架掌……一招一式，专业范儿十足，每天大课间，济南信息工程学校操场上震耳欲聋的口号总是响彻天际，伴随着《精忠报国》音乐，学生们整齐列队，出拳踢腿，招招有力，尽显青春力量。武术已成为学生强身健体的“好朋友”。
“学习传统武术既能锻炼体能、提高身体协调性和灵活性，又能涵养内在气质，更重要的是让我增进了对中华文化的了解和体验。”学生刘继君告诉记者。
中国传统武术讲究“精”“气”“神”，已经成为优秀传统文化进校园的一个突破点，这也让济南信息工程学校寻求到提升学生的人文素养，传承传统美德教育的契机。
学校以武术文化教育为纽带，从课程育人、协同育人、文化育人、活动育人四大德育路径入手，将传统武术文化融入教材，融于课程，融入数字化平台建设，充分发挥武术“立德树人”价值，逐步实践探索出具有校本特色的“四进一体化”以武育能特色育人模式。
“2019年9月，学校正式将传统武术引入校园，高一和高二年级学生每周一次传统体育课，并选拔优秀学生组建了武术队，学习通臂拳、阴手棍、太祖长拳、长拳三段及24式太极拳，而他们也成为校园武术推广的排头兵和引领者。”学校体育教师孟庆磊介绍。
为了帮助学生学武、能武、用武，学校创新性地将武术文化与其他学科结合，尤其是与历史、思政等学科融合，实现课程系列化、系统化。“针对不同学生的需求，学校还将课程进行了个性化定制，将动作进行碎片化分解，设计成适合学校女生的女子防身术课堂。”孟庆磊说。
短短几年间，济信学子因武而“信”，由内而外散发出自信精气神，绽放别样精彩。学校武术队不仅在山东省校园武术大赛中，捧回四个一等奖，更在刚刚落幕的中国中学生武术锦标赛中，捧回整体展演一等奖，学校集体视频《武术大课间》还斩获全国展演一等奖。
“通过将传统武术引入校园，引领学生品德先行，体能同频，技能同步，我们不仅看到了学生体质的变化，更看到了孩子身上精气神的变化，学校将坚持以武促‘德’，推动武术文化‘进课堂、进班级、进环境、进社团’，形成具有鲜明特色的优秀传统文化传承济信品牌。”学校校长刘光泉表示。
“信”步未来
引领学生成长为更好的自己
火场救人见义勇为的“全国道德模范提名奖”路兴路，运用所学无人机技术助力家乡疫情防控的彭粤松，长期从事社区志愿服务、被家乡评为“最美志愿者”的孙笑天……近年来，学校不断涌现专业过硬、勇于担当的时代青年。学生有为是学校“信步”德育结出的丰硕成果。
在日常教学中，学校发现，很多学生在校内学习和校外实践中，存在自信缺失，动力不足问题。
育人先育德。以重塑学生“精气神”为导向，学校从“信”起步，秉“信”立校，坚持“立德树人，深耕内涵，彰显特色，服务发展”的办学理念，以中华优秀传统文化、工匠精神为底蕴，确立了以信念、信心、信步为核心的“三信”育人目标，形成了以“核心项目驱动、专家跟进指s导、成果研创共享”的“信步”德育品牌。
随着德育内涵的逐步深化，德育体系日渐完善、德育体制的优化提升，学校还精心编制了《健步成长》校本教材，为学校教师提供了一本育人实用指南。
翻开《健步成长》，记者看到，每一章都由“导读篇”“知识篇”“延伸篇”组成，其中还会插入“想一想”“读一读”等条目，以便让学生及时消化吸收教材内容。“‘健步’源于‘信步’，它是一种积极而矫健的步态。对风华正茂的年轻学子而言，健步不仅展现了青春向阳的朝气，更是学习成长路上必须具备的行为心态。”张燕告诉记者，“健步成长”不仅是学校办学思想的生动表达，更寄托着学校对学生最美好的期待。
与此同时，每年学校都会在新生中组织“我的职校新生活”演讲比赛；每个传统节日来临前,都会开展相应专题教育；中小学健美操比赛、跳绳比赛、校内外各种各类专业技能赛事……一系列活动充实着学生们的学习和业余生活。
在“信”家园里，学生在“三信文化”的滋养下健康成长。那些曾经缺乏自信，连走路都很少昂首挺胸的孩子们，身形姿态变得挺拔靓丽的同时，脸上也洋溢着阳光灿烂的笑容，由内而外散发着青春的朝气。他们自信地征战各级大赛，连续4年捧回网络搭建与应用赛项国赛金牌，凭借厚实的自信根基和扎实肯干的态度，走出一条属于济信学子的特色成才之路。
“立足小起点，着眼大发展。所谓‘信步’，即让学生迈出自如而安稳、积极而矫健、自信而惬意的步伐。”刘光泉表示，在职业教育已进入提质培优阶段的前提下，学校从“适性教育”入手，帮助每个学生找到“最近发展区”，用最朴实的爱和最有力的支持，给正青春的孩子们带去逆风起飞的勇气和信步未来的底气，“让学生在‘人人皆可成才，人人尽展其才’的氛围中不断成长为更好的自己。”（济南报业全媒体记者 史春勇）