反思
孩子什么时候开始接触到电子产品的？
可教育孩子太累、工作太忙，都不该是我们把孩子扔给手机的理由。
孩子对父母是天然依赖的，手机的吸引力再强，也强不过父母的陪伴。
沉迷电子产品的孩子
会发生这4个变化
有研究表明，每天接受不同的刺激，孩子才能发展出一个健康的大脑。
现实生活中有着丰富的信息：
用眼睛看到苹果颜色，用小手摸到苹果触感，用鼻子闻到苹果气味，用嘴巴尝到苹果味道。
手机的出现，简化了孩子感受世界的方式，点一点或滑一滑就可以摘到苹果。
一旦孩子习惯被抽象简化的信息，他就会对真正的三维世界失去兴趣，对丰富的信息不敏感。
大脑得不到足够的感官刺激，结构和功能也会发生负面变化。
电子产品成瘾
孩子会变得不爱思考
电子产品最大的特点是快反馈，点一下手机，内容、图片、信息、声音就会自动灌输到大脑里去。
一旦孩子付出较低的成本就能获得满足，他就会习惯简单直白的互动，他就没有精力去深度思考。
电子产品成瘾
孩子做事更没耐心
一位作家书里讲了一个有意思的案例。
一个五六个月的婴儿在翻电子杂志，轻轻一划，杂志就“哗啦”翻页，婴儿乐得手舞足蹈。
接下来，她父母拿来一本真正的杂志给婴儿翻，结果，婴儿怎么用力也翻不动杂志，怎么滑动也不出来“哗啦”的声音，她生气地把杂志扔到一边。
这个案例说明了，过早接触手机带给孩子一种错误的认知：所有事物是点一下就马上有的。
这样的认知，会让孩子很难接受现实生活中慢的事情，长此以往他会变得急躁、没有耐心。
电子产品成瘾
孩子真实的朋友减少
手机为孩子提供了方便快捷的交流方式，也让孩子失去了更多直面交流的机会。
有多少孩子，在网络世界能言善辩，好友成群，回到现实却少言寡语，不善交际。
一项研究点出了问题的关键：过多的屏幕时间会阻碍语言、社会和情感的发展，可能会影响到孩子的观察力、同理心、认识自己的方式及人际关系。
还有的孩子因为对手机的依赖，让手机占据了生活的大部分空间，甚至忽略了身边的人和事。
避免孩子沉迷电子产品
家长收好这两招
第一
约法三章
和孩子讨论手机的使用规则
关于手机这个问题，父母要做的不是管他，而是学着“管理”他。
管与管理的区别是，前者是居高临下的控制、干涉和要求；后者则是用孩子也认同的规则来管理孩子。
这份规则不是用来桎梏孩子的，而是让孩子在边界之内，拥有尊重与自由。
所以，寒假期间，与其天天指责孩子玩手机，不如你们共同协商每天玩手机的时间以及使用规则。
比如：
需要特别注意的是，短视频的内容家长要注意甄别，尤其在孩子使用手机的早期，父母要帮助孩子筛选内容，常用的APP设定青少年模式，或者干脆不下载此类APP。
毕竟短视频平台的内容是不可控的，如果是科普、教育等优质内容，影响不大，但如果是低质内容，不仅容易形成信息茧房，还会不知不觉地扭曲孩子的价值观。
我们尽量引导孩子看看高分电影、纪录片等优质内容，不仅能拓宽眼界，还能培养孩子的耐心。
第二
转移孩子对手机的注意力
有时候，孩子假期想玩手机，是因为除此之外，没有更好的选择，他们没有发现比手机更有趣的事情，现实体验感很弱。
这给我们的启示是，平时要帮孩子培养健康的兴趣爱好，比如运动、阅读，鼓励孩子参加一些社交性游戏，或是带着孩子去逛逛公园、博物馆等等。
当孩子问出了那句：“妈妈，我能玩一会手机吗？”，镇定的父母，会放下手中的事情对孩子说：
“你是觉得无聊了吗？”
瞬间，孩子就会觉得自己得到了关注，也有了除手机之外的选择。
我们在预防孩子对手机上瘾时，最重要的一点，就是帮助孩子培养健康的兴趣爱好，增加生活中实践活动，给他一些替代手机的选择，感受到真实生活的种种乐趣。