你知道钱塘江两岸有几座桥吗？分别是哪些桥？

为了探寻这个问题，近日，杭州市钱塘区学正小学的同学们展开了一场别开生面的跨学科科学探索之旅！大家整合了语文、数学、科学、美术等不同学科的知识和方法，在老师的组织和引导下，化身“桥梁工程师”展开探究。

桥博展：化身“桥梁工程师”

根据孩子们的调查结果，这两天，学校还特别举办“跨学科学习之桥梁设计与制作成果展示”。同学们要向其他人展示自己的研究成果。

“我这个桥的材料是环保纸板，花了3天时间才做完，最难做的是这个拱，花了一天多时间，因为老是对不齐。”202班的龚万琪介绍道，自己之所以选择做拱宸桥，并为桥做了很多和亚运有关的装饰，是因为今年是亚运年，拱宸桥的化身“宸宸”还是亚运吉祥物，他希望大家通过自己的作品能更多地了解杭州。

202班班主任孙彦老师说：“对于低段的小朋友，我们希望他们不仅能认识形态各异的桥，还能用简单的手工搭一座桥。我们也鼓励孩子们在桥博会上向观赏者口头介绍一下自己的‘手工桥’，今天看他们的表现，这个课程是成功的。”

在这次桥博展上，低段同学的作品主要是手工和绘画。同学们选用的造桥材料不止有塑料吸管，还有黏土、积木、环保纸板等等；桥的类型更是各具特色，比如梅暄妍同学的作品是用吸管做的江南廊桥。梅暄妍介绍，廊桥是一种极具浙江特色的桥梁建筑，既有桥的功能，亦有遮阳避雨、供人休憩、交流、聚会等作用。

中段同学们的作品主要是泥塑。同学们将造桥与泥塑相融合，制作了杭州极具标志性的桥梁——拱靖桥。大家不仅要亲自手工“建桥”，还要提前绘制图纸，探究桥梁是如何科学设计的。

而高段同学的作品，要求则更高一些，他们要在制作过程中加入自己的创意。“亚运会马上就要到来到了，我和杨思远就想着，要如何做一个与亚运吉祥物相关的创客作品。我主要负责编写程序，杨思远主要负责手工部分。” 504班徐义钦介绍，“其实编程并不难，只要算好尺寸，用激光来切割木板就好了。花费时间最多的是外观设计，因为为了灯带和音响我们埋了太多电线，所以要办法隐藏线，让外形更美观。”

“桥博会作品展示的形式，不仅可以体现学生的学习成果，还能可激发学生持续学习的动力和热情。”学正小学副校长童玉婷说道。

跨学科学习，让知识在情境中活起来

2022版语文新课标明确提出，语文具有“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个核心素养，“文化自信”位居所有素养之首。

为了加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，学正小学童玉婷名师工作室的老师们以钱塘江丰富的地域文化资源为载体，从“诗歌、美食、民俗、树木、建筑”等一个个鲜活的家乡印记出发，开发出“钱塘印记”跨学科学习系列主题课程。

“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’我们希望可以通过语文与美术、科学等学科的融合碰撞，让孩子们的学习变得妙趣横生，这样可以激发他们的学习热情。”学正小学副校长童玉婷说，“桥博展”是“钱塘印记”跨学科学习的第一个主题课程，接下来，他们会根据学校不同年龄学生认知水平和生活经验的不同，继续推出钱塘江文化中的美食、民俗等系列主题课程设计，唤醒孩子们对家乡文化的热爱，增强他们对中华文化的认同。

记者  王洁