高密市恒涛实验小学以2023年市教体局确立的“学生发展年”为契机，深入贯彻落实立德树人根本任务，优化教室结构布局，美化育人环境，升华思想观念，引领价值创造，以完美教室为前沿构建和美校园，为学生全面健康发展赋能。学校将打造“完美教室”作为促进学生全面发展的重点项目之一。

全面学习交流  打造行动方案

学校成立了打造完美教室工作专班，各成员在借鉴名家智慧的基础上，进行了由上而下的探索，进一步明晰了“完美教室”的深刻内涵，并通过阅读《一间可以长大的教室》《一间小教室，十个大行动》《第56号教室的故事》《缔造完美教室——小学班本课程的开发与实践》《第56号教室的奇迹》等书籍，提高了对打造完美教室的理解力、创造力和行动力。学校还组织教师听取了全国知名班主任于洁专家报告会，召开了打造完美教室推进会、研讨会等，充分调查研究，整合优质资源，通过组织全校教师回答“心目中的完美教室是什么样的？以什么样的形式外显出来？以什么样的内容进行价值创造，彰显出内涵和特色？......”等问题，结合实际形成了高密市恒涛实验小学打造完美教室行动方案。

构筑班级文化  深化环境育人

一是“变”。学校根据课堂特点，通过优化班级桌凳摆放，充分发挥教室布局优势，采用分组排列、马蹄形排列、正式会议排列、同心圆排列、演讲厅式排列等多种方式，契合各种学习场景，满足学科教学或实践活动需要。

二是“严”。严格卫生清理标准并实施考核评价。学校加强常规教育与管理，通过开展“伸伸手、弯弯腰，净化校园靠大家”“见到老师问声好，见到同学露微笑”“讲文明树新风”等特色活动，引导学生注重良好卫生习惯养成

三是“建”。完善功能区建设。学校通过自主申报或推荐，确立19个班级为打造完美教室先锋班级，各班级通过设置种植区、绿植区、艺术展区、星星争榜、心灵驿站、学科荟萃等功能区，展示学生作品，记录学生成长足迹。学校组织全体班主任教师对先锋班级进行观摩学习，在结合班级特色、文化、理念等基础上进行完美教室打造。

以融合课程为载体   打造理想课堂

一是“融”。融合多元课程。学校构建起以“自主—体验”为主的课程体系，包括开学课程、毕业课程、根基品格课程、综合实践课程、节日课程、学生社团课程六大体系。学校以课程为基础，设计开展了形式多样的校内外德育拓展活动，如校内“风筝节”“赏花节”“山楂节”“柿子节”“花生节”，校外“五龙河农场研学”“法制教育基地研学”“科技馆研学”等，让学生在拓展活动中学会沟通与团队合作，领略自然的奥秘、社会的多彩、科技的神奇、探索的乐趣。

二是“构”。构建高效课堂。学校以学生为主导，坚持“学生第一”理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建设民主、平等、和谐的师生、生生关系，落实生本理念，明确目标导向，有效整合课程资源，切实减轻课业负担。

三是“造”。缔造特色教室。学校特色教室按照功能设计打造，布局合理，资源丰厚，功能强大，如古法造纸特色教室，室内装饰主题鲜明、富有特色，学生通过撕纸、打浆、抄纸、装饰纸面、晾晒、揭纸等六个步骤，充分体验古法造纸的乐趣。

学校举行了打造完美教室展评活动，并对优秀班级进行了表扬奖励。其中的优秀案例通过学校微信公众号、视频号等途径，进行了多方位、全角度的宣传推介，激励各班级对标学标，不断打造学生心目中更加“完美”的教室。

完美教室不仅是孩子们茁壮成长的乐园，更是学生、家长和老师共同创生的和谐家园。下步，高密市恒涛实验小学将继续深入探索“完美教室”深刻内涵，以项目建设为统领，聚焦课程建设，加强课题研究，通过丰富多彩的实践活动把教室唤醒，让学生乐在其中，让教师实现教育梦想，让教室散发生命的盈润之光。（来源：高密教育发布）

编辑：李晓燕