中学的物理老师们在讲解每一个新的知识点运用、以及最初训练规范性解题时，都是运用最为常规的方法，一些“奇、险、绝”的方法只有在常规方法已经运用非常熟练的情况下，才会教给自己的学生。这是符合学习的科学规律的。也非常像汉字的书写训练过程，在最初练习汉字时，我们总是先练楷书，等到楷书写好了，再练行书、草书。也很像学习画画的过程，比较规范的学习画画过程总是先从素描开始，然后再训练其他。

正因为这种原因，也就导致了一个普遍现象：中学生们学习物理时最喜欢用常规方法解题，一部分学生能够变通运用多种方法就已经非常了不起了，而能够经常运用我今天要说的这种“大招”的更是少数。

这是一种让物理学习进步最快的一种思维方式，这种方式最初运用时会有些学生觉得是自找麻烦，可是当这种思维形成一种习惯时，你会发现物理知识变得如此简单、有趣，长期坚持下来后，物理思维会产生质的变化，物理成绩也会飞快提升，这是一种非常有效的“大招”！

由于绝大多数中学生都懒得思考，导致只有少数学生才有机会练就这种最强思维方式！这种大招一定要在学习物理的各种知识以及训练中经常运用！当形成了一种习惯时，也就形成了一种无人匹及的能力！从而让物理成绩一直保持领先！

说了这么半天，这种“大招”到底是什么呢？

别着急，我们先看一道初中物理题就明白了。

这是一道看起来非常简单的初中物理“杠杆作图”题，但是请仔细看这道简单作图题，其实蕴含了我今天要说的这个“大招”！本题让画出“阻力的力臂”，这是非常常规的问法，只要是认真学习杠杆知识的中学生都不会有错，但是，本题还让画出“动力F1”，让人惊讶的结果出来了，很多学生，甚至包括不少优秀学生都画错了，甚至画的五花八门，常规的题都是给出动力或者阻力，然后让画出力臂，但是本题偏偏反其道而行之，给出动力臂让我们画出动力！而很多学生不习惯这种思维方式，结果遇到了思维障碍，导致各种想当然的千奇百怪错误出现。

以下就是六位出错的同学画的“动力”。有的方向错误，有的动力作用点画错地方，有的忘记垂直符号，有的忘记画上动力作用点。

类似的例子还有光学中的作图，比如给出反射光线，让画出入射光线；给出折射光线，让画出入射光线等等。当然力、热、电、光、原这五大中学物理模块处处可以找到逆向思维的例子。

这就是今天要说的“大招”——辨证法中的“逆向思维法”！

我们经常运用的思维方式都是“正向思维法”，而“逆向思维法”却往往能使人独辟蹊径、达到出奇制胜的效果。历史上“司马光砸缸”其实就是逆向思维的典型例子。在物理学史中，丹麦物理学家奥斯特发现了“磁生电”现象，英国法拉第巧妙运用逆向思维，认为既然“磁生电”那么就应该有“电生磁”，然后历经十年探索实验，终于发现了“电磁感应现象”，造出了世界上第一台发电机！他利用逆向思维发现的电磁感应现象已经深刻的影响了我们现在的生活，各种用电已经无处不在。

利用逆向思维的方式取得成功的例子数不胜数。

其实，创造发明之路最需要逆向思维，凡是平时把逆向思维方式养成了一种习惯的同学，其能力都非同凡响！

中学生朋友们，学习物理时养成经常逆向思维的方式吧，为了美好的未来，加油！