QTV教育频道记者 于润
青岛广电·教育频道讯 知识不应局限于课本，课堂也不应止步于教室。日前，火出圈的青岛九中研学之“学问昌南·红色赣行”刚刚落幕，时隔半月，在5月1日这天，青岛九中“丝路华章·品读敦煌”2021级甘肃研学又正式启动。
14个班、600余名师生分两批赴河西走廊沿线四座城市——兰州、武威、张掖、敦煌，在2000公里之外的甘肃，体验历时六天五晚的研学之旅，探寻河西走廊上的深厚历史底蕴与辉煌丝路文明印记。一路上，礼贤学子忆古思今，开启了一场自然、艺术、人文、历史、景致的研学旅行，收获满满成长力量！
行知河西走廊，领略祖国壮美山河
穿越河西走廊，重走千年丝路。在六天五夜的时间里，青岛九中600余名师生踏足兰州、武威、张掖、敦煌，在一路西进中领略祖国最辽阔的山河，在参观中学习和领会书本外的知识，感受着历史文化的厚重，在体验中提高核心素养，可以说此次研学是一次带有明显蜕变的青少年成长的旅程。
礼贤学子循着母亲河的足迹，游览黄河风情线，增强了对祖国山河的热爱之情，激发了保护传承和弘扬黄河文化、延续历史文脉和民族根脉的意识；参观铜奔马的出土地雷台汉墓，了解艺术瑰宝“马踏飞燕”的前世今生；诵读《凉州词》，体会古代诗人的沧桑豪迈之情；探究七彩丹霞的地质奥秘，拓展地理知识；探访大漠边关，登上600多年的明代万里长城起点嘉峪关，追忆丝绸之路；走闯大漠戈壁，在一望无垠的鸣山沙海中，俯视清澈的月牙泉水，感慨“沙不掩泉，泉不枯竭”的大自然奇观；集体滑沙，在沙海中尽情撒欢；走进世界艺术殿堂莫高窟，欣赏雄伟的建筑、精美的彩塑、美轮美奂的壁画，感受中国古代艺术的光辉和劳动人民的勤劳与智慧……
“学生有更多的成长可能性，而这些可能性要在自主活动、实践、历练中去成长，从亲身感知中增强学习自觉性和内驱力。”校长孙睿表示，此次甘肃研学之行，学生徜徉于一路旖旎风光，感受西北文化和风土人情，知古鉴今，用丰富的见闻构建全新的思维模式，而这些思考和感悟是在校园里无法得到的。
收获在路上，共赴青春成长之约
最美的课堂在路上，研学路上的每分每秒，都被学生们见缝插针地充分利用。每次到达参观地点，九中学子便发挥自身优势，用英文自主讲解；欣赏壮美山河，即兴创造诗词抒发自己的心情；用镜头记录难忘瞬间，欣赏美、创造美；在老师的带领下开展实地调研，真正地实现“知行合一”……各班在一路行进中旗帜飘扬，口号响亮，歌声激昂，展现出礼贤学子青春蓬勃、积极向上的精神风貌，并按照预定的计划出色地完成了研学任务，收获颇丰。
一路上，礼贤学子用研学手册、日志、视频、照片等方式记录了自己本次甘肃研学之旅的收获和思考。在返程的列车上，同学们重温笔记，梳理研学小结，互相分享自身所见、所闻、所感，或是知识的积累，或是视野的开拓，或是思维的提升，或是品格的塑造，又或是人生的更多启迪……
“这次研学之旅不仅是对学生们体力的考验、意志的锻炼，更加强了师生间情感上的沟通、团队间的协作，促进学生德智体美劳全面发展，帮助他们更加饱满结实地成长。”在高二年级主任姜龙方看来，礼贤学子在青春最美好的时刻，和最要好的同学和老师，共赴一场向美而行之约，这次甘肃研学将成为同学们最美好的高中记忆。
“行走的课堂”三部曲，推进课本知识落地
研学是一门课程，是行知合一的最佳体现。此外甘肃研学之行，涉及到自然地理、人文历史、文学艺术等多个学科领域的内容，对学生提升跨学科的综合实践能力大有裨益。据悉，为提升研学效果，实现理论与实践相结合，让学生行有所思、学有所获，各学科教研组结合学科特点精心设计了“行走的课堂”三部曲——丰富多彩的研学前置课程，研学过程中的知识拓展课堂，研学后的总结评价。
“高二年级地理组河西走廊主题研学前置课程，通过年级影音课堂，地理课堂，校本课程等多种方式，帮助学生了解西北的自然地理特征与人文历史底蕴。”高二地理老师张伦业表示，这次研学，让学生掌握在野外使用地理软件的技能，学会观测野外地貌的方法是教学目的之一。在张掖七彩丹霞，地理组老师刘云为学生们现场讲解丹霞地貌的形成过程，记者发现，在研学手册中，关于此景区共设置了三个基础问题和一个探究课题，同学们在参观后要将作业完成，并由老师进行指导打分。
“在课堂上，我们只能通过视频、图片、文字资料去了解西北的地理景观，认识还不够深刻。这次来到河西走廊，亲身接触、观察自然，通过地理老师深入浅出的讲解，书本上的知识得到了巩固和拓展。”高二.12班肖锦玥感慨道。
为了将课本上所学知识真正落地，高二年级历史组在研学前为学生设计了有关河西走廊的作业，让同学们带着问题去研学。历史组学术委员、高二集备组长马欣介绍，“参观结束后，学生要完成研学作业，有关于研学地点的基础题目，也有思维拓展训练，还有手绘历史漫画等比赛。”马欣认为，研学让书本上的知识变得更加立体，让历史课生动起来、鲜活起来了，对学生历史学科的学习有很大的帮助，更加培养了他们的历史学科素养。
研学正当时，契合新高考改革之需
新高考对学生思维的考查远大于知识的考查，学生知识的迁移和核心素养的提升尤为重要。“我们既要坐在课堂内学好书本知识，提升学业能力；又要走在研学的路上开展校外教育，接受实践的检验与升华。”在校长孙睿看来，让学生研学既是新时代教育之需，也是新高考改革之需，研学正成为提升学生的自理能力、创新精神和综合实践能力的有效途径。
“不到大西北，不知天地之辽阔。平日学习中，只能在书本中看到‘河西走廊’‘嘉峪关’这类词汇，当我们身临其境，更深刻地感受到了古代将士们‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’的誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。”高二.13班学生孙梦萱表示，研学帮助自己加深了学习印象，提高了学习积极性。高二.14班学生刘夏告诉记者：“每次有人提到莫高窟，我的心中总是无比地向往。从前对莫高窟的了解，仅仅是书本上寥寥几笔，直到亲眼看到这座被黄沙洗礼千年的宝库，课本的图片终于变得鲜活而立体。”
青岛九中研学让学生走出课堂，走出校园，到祖国名山大川中体会旅行带来的文化意义，体验不同于课堂形式的课程资源，重新定义学生头脑中的“学习”，开阔了学生眼界，陶冶了心志，加深了他们与人文历史的亲近感，丰富了对集体生活、团结协作、社会公德等的认知，为孩子的成长积蓄力量。
孙睿表示，研学属于“考察探究”类综合实践活动，通过实地观察、访谈、实践锤炼学生的理性思维、批判质疑和创新精神。从这些层面上讲，研学旅行契合了新高考对综合性、应用性、探究性和开放性的更高要求。
跨过千里阻隔，穿越千年尘封。回首此次甘肃研学，每一个精彩的瞬间都留在眼中，亦驻足心间。六天五夜的时间，大家见证了礼贤学子的成长，同学们在开阔眼界、增长见识的同时，提高了社会责任感、创新精神和实践能力，在励行的脚步中逐步构建完善的人生观、世界观、价值观。
相信在未来，礼贤学子会带着对自然生态、人文历史的热情继续去探寻更深邃的奥秘，在攀登知识高峰中追求卓越，用创造力、实践力成为新时代的担当者。