天才，是指人拥有一定的天赋，包括卓绝的创造力、想象力。

一般认为，智商超过140的叫做天才或者接近天才，有的学者将天才的高智商标准划在了160。

书法，中国特有；书法被传承几千年，历史下不乏记载了数百名造诣颇深的书法者，当中真有自小被成为神童或是天才的，但要明确，没有一个是在书法方面被成为成为天才或神童的，即便是王羲之。古时，被人称为神童或天才者，无外乎在诗、词、歌、赋等方面，但不知道什么时候起，“天才”这词在书法圈里流行开了。

学习书法，自始就没有天才一说；有时，真想问夸人天才的，居心何在？

具体是何居心，只有他本人知道；能说是

这些人动不动把孩子捧为“天才”，再拿着“天才”去消费，不知道要祸害多少人

。

10多年前，被捧的书法“天才”

董其昌，文才方面，在当时就堪称“天才”级别，可是书法方面，很客观；有记载，董其昌，十七岁时参加会考，松江知府衷贞吉在批阅其考卷时，按董其昌的文才本应名列第一，但嫌其考卷上字写得太差，就将第一改为第二，而将字写得比较好的董其昌堂侄董源正拔为第一。

这件事极大地刺激了董其昌，就用了三年的时间，十七岁到二十岁，他的书法方面的变化，可谓是“天才”附体。

我们看下董其昌二十岁时的字：

换是今天，谁写出这样的字，肯定被捧为“天才”。

可董其昌本人这样说的：“郡守江西衷洪溪以余书拙置第二，自是始发愤临池矣。初师颜平原(真卿)《多宝塔》，又改学虞永兴(世南)，以为唐书不如魏晋，遂仿《黄庭经》及钟元常(繇)《宣示表》、《力命表》、《丙舍帖》。

凡三年，自谓逼古，不复以文征仲(征明)、祝希哲(允明)置之眼角

。”

学习书法，没有任何捷径，自始更没有天才一说；有时，真想问夸人天才的，居心何在？

事实证明，把已捧为书法“天才”的，无外乎都成为了王安石笔下的方仲永。

至于，是否尚有挽回的余地？一是要严惩利益熏心，动不动把孩子捧为书法“天才”的书法蛀虫，二是，这些被捧为书法“天才”的人长大后能看清自己眼前的现状。

总结：学习书法，一没有捷径，二没有天才一说；真有学习书法快的人，那也是在相对天赋或认知比普通人高点的前提下，

苦下的功夫为人所不知

。