原标题：工作室引领专业平衡发展

高明区职业技术学校将继续进行专业整合

5月17日，高明区职业技术学校开展了以“产教融合育工匠德艺双馨铸未来”为主题的职业教育开放日活动，众多学生、家长、企业来到学校参观体验。今年，高明区职业技术学校在专业的设置有何特点？随着企业对人才需求的变化，学校下一步将采取什么措施进一步引领专业发展？本期“感受职教魅力，体验产教融合”带你走进高明区职业技术学校寻找新发现。

三大工作室

引领学校专业发展

网页设计、广告设计、图形图像处理、微电影制作、淘宝店铺运营……不同专业的工作室一个接一个，“用行动作为青春的号角，向梦想前进”，工作室墙面有令人奋进的口号和色彩明艳的装饰。每一个工作室有一名指导老师，学生们坐在电脑面前设计图画、制作动漫、运营店铺，电子商务众创空间一排生机蓬勃的景象。

高明区职业技术学校学生正在数控铣床设计程序。

高三年级的谭冬生，经过层层选拔，于高一年级下学期加入电子商务众创空间，学习平面设计、广告设计以及图形图像处理专业。今年1月，他在省级广告设计与制作比赛中拔得一等奖头筹，获得广东省普通高校免试入学的资格。他说，“广告设计重点在于创意，学校的工作室给我提供了一个好平台，还有齐全的设备以及老师的指导，学好专业更需要自己的努力。今后计划去深圳职业技术学院继续学习。”

除此之外，高明区职业技术学校还设有高速加工示范实训中心、智能制造众创空间两个工作室，每个工作室涵盖三到四个专业。高明区职业技术学校副校长伍佩芳表示，学校以工作室引领专业发展为理念，从2016年开始推出电子商务众创空间，涵盖电子商务、计算机、平面设计、旅游专业；2017年9月打造高速加工示范实训中心，囊括机械加工、数控专业、模具专业；今年3月，智能制造众创空间成立并投入使用，建成3D打印实训中心，开设基础工业设计课程，培养学生学习机械制图、看图识图、工业产品设计软件操作的能力，最后通过3D打印将创意形成产品。

伍佩芳表示，高明区职业技术学校各专业之间平衡发展，互相关联，打造的三个工作室将各专业集聚式发展，希望平面设计专业的学生输出具有创意的设计，通过工作室其他专业学生团队进一步完善，得到消费者认可，再经加工中心量化生产，最终形成产品在网上销售。

校企合作

学生校内接触产业

去年，高明区职业技术学校引进现代学徒制，与佛山市德建五金有限公司合作，针对高三年级学生进行分组轮训，一组进驻企业实训，另一组在学校高速加工示范实训中心由企业派师傅指导学生操作，两组轮换训练。现代学徒制推行一年，学校发现，进驻企业实训的学生进步惊人，能力提升飞快。有些学生甚至留在企业作为顶岗实习员工独立上岗，工资至少4000元/月。

高明区职业技术学校电子商务众创空间。

此外，其他每个工作室都有企业项目落地，有传媒、包装、贸易、制造等各个行业的企业。学生自愿报名，企业提供指导老师驻校培训，下午4：30到晚上9：30进入工作室工作。

包括新近投入使用的智能制造众创空间，在规划时已经谋划未来如何与企业对接实现产教融合。学校购买了一些工业打印、办公打印机器等教学设备，通过引进企业项目，让学生不出校门在完成教学计划课程同时接触到企业的生产。目前，智能制造众创空间正在洽谈企业，后期仍将采用分组轮训方式，每月或每两周轮训一次。

筑巢引凤，高明区职业技术学校为学生提供创业就业的平台。通过校企合作引入新媒体运营、客户服务、店铺推广等项目。这个过程，在平台协助运营，同时也可以拥有自己的淘宝店，由企业提供产品，进行实战试运营。学生不需要外出找产品，根据工作完成率对学生进行考核，为优秀学生发放奖学金激励。

顺应需求

今年将调整两个专业

无论是制造业发展的自身需求，还是科技革命的外部推动，都引领制造业向数字化、网络化、智能化方向发展。

3D打印出来的作品。

高明区职业技术学校在广泛调研多家企业的基础上，根据全国以及高明产业发展趋势，计划今年调整两个专业：一是将电器运行与控制专业并入机电技术应用专业，二是模具制造技术专业往3D打印方向转化。原来两个专业偏向于技术应用，但随着行业发展的智能化，企业对高质量人才需求增加。由于3D打印可节约企业成本，缩短产品研发周期，企业尤其对3D打印需求旺盛。

高明区职业技术学校秉承课堂教学出作品、技能竞赛出成绩、就业岗位出精英、校企合作出产品的育人理念，促进学生递进式成长，培养德艺双馨的学生梯队。

来源|佛山日报

文图|见习记者卢娇娇

编辑|何欣鸿