5 月 30 日，龙岗区 " 君奇名师工作室 " 举行了余军奇的新书《共生媒介教育论》发布会暨 " 网文审辩式阅读 " 教材定稿研讨活动。作为龙岗区第二职业技术学校副校长、深圳市名师工作室主持人，余军奇潜心 10 余年研究 " 媒介素养 ", 积累各种文字、数据、图片数百万个（种），形成了几本厚厚的校本教材或专著。而《共生媒介教育论》正是他正式出版的第一本关于媒介素养的书籍。

包括语文教学一线骨干、语文学科带头人，市、区级名师工作室的成员、专家、特级教师等出席了活动。活动一开始，余军奇就给每一位来宾送上了带有自己签名的新书，并给大家介绍了这本书的来由以及其背后的故事，以及自己对媒介素养的认知历程。

据了解，早在 2006 年，在龙岗区龙城高中从事语文教学时 , 他就发现关于媒介素养的书籍非常难找，针对中小学生媒介素养训练、表达及运用的书籍更是空白状态。而高中学生在面对海量信息的处理以及审辨式写作方面却非常需要这样的指导性书籍。这触发了他要让媒介素养真正成为学生的营养的初衷。

此后，无论平常还是出差，他都要去读书馆寻觅与媒介素养有关的书籍，并利用自己负责学校宣传工作的便利，将校报、校刊、广播、课堂等变成了媒介素养实践的平台，组织编写了 " 时评 " 校本教材，让 " 时评 " 进课堂、入饭堂，登大雅之堂。边实践，边搜集各种一手素材，边整理，他编辑成首个校本性教材：《学校媒体建设与媒介素养教育——深圳市龙岗高中学校的实践报告》，含 30 万字，包含学校文化建设的策划方案、管理制度、媒介作品、故事案例等。接下来，他将目光瞄准在媒介与校园、媒介与社会、媒介与学生等的研究上，" 审辨式思维 " 开始进入他的教学和研究领域，倡导学生用 " 第三只眼 " 看世界。

在 2008 年汶川大地震爆发后，他组织学生不断对比阅读大量报刊，师生共同撰写了很多时评，其中他主笔的《汶川地震进课堂 灾难洗礼促成长》一文在《中国教育报》以半个版面刊发。从此，余军奇对媒介教育研究的触角也伸得更为宽阔和辽远：国内外媒介教育现象、媒介教育相关理论、媒介范式、数字媒介、媒介教育课程开发与实施，以及具体到学校媒介教育活动的设计等，用他的话形容为：生活即语文，生活即媒介素养。在这种思维支撑下，他边教边学，边学边研，边研边写，《互联网背景下学校媒体建设策略与方式》、《校园媒体文化建设案例》等校本教材相继问世。

在场的嘉宾对这本 " 新鲜出炉 " 的《共生媒介教育论》爱不释手，在翻阅之后纷纷表示赞叹。据余军奇介绍，另有与此书配套的媒介教育教材《网文审辨式读写》正在编著中。

深圳晚报记者 李其聪 通讯员 伍强华 编辑 刘小涛