今天是营员们在学院愉快的度过的第三天，室内课堂学习即将结束。

今日精彩分享

五千年来世界各地文明随着时间长河不断变化，四大文明古国就有三个就消失了，唯有我们的华夏文明依旧灿烂至今。到底是为什么呢？陈幸汝老师告诉我们，文字是关键性的因素之一。文字，跟随语言产生，不容易流传，它会不断的改变，现在的人就看不懂古人的文字了。文字，只被统治者和少数人掌握，一但受到外敌的侵犯，那它也会随着掌握者的死亡而消亡。文字，只是用于记录商业贸易，那它就难以有流传的价值。观看我们的中文，看其字知其义，而且古人用其记录历史和对子孙的教导，能让子子孙孙将文化传承下来。

那你知道与孔子同时代世界上有哪些伟大的思想家和哲学家诞生吗？他们是印度的释迦摩尼佛、中国的孔子和希腊的苏格拉底。他们的智慧对后世都有很深的影响，虽然没有著书立说，但都有一帮弟子把它记录传承下来。可见文化的传承需要办教育才能世代相传，延绵不断。

下午，林士琪老师精彩的《活出思考力》赢得了在坐家长们的阵阵掌声，原本会犯困的午后也变得精神抖擞。他以宏观的视角、清晰的逻辑、幽默风趣的讲授方式，引导营员们懂得思考力的时代性、超越性和独特性。唯有思考力的人，才有能力面对人工智慧的到来，而不会被时代淘汰。人工智慧再厉害，也只不过是冰冷的逻辑，而人类的思维是具有创造力的、艺术性的、情感交流的、正义跟道德判断的，懂得权变的，这些都是计算机所办不到的、替代不了的。可见，要想赶得上世界的快速变化，关键在于持续思维。

那么，如何培养孩子的思维力呢？其实方法很简单就是大量的阅读。阅读相当于站在巨人的肩膀上看世界。士琪老师建议：只要每天阅读30分钟，他列出七个阅读的好处：帮助入眠、终结独单、具有更有文化的觉知力、获得更多的普及知识、更高的创造力、懂得与朋友相处、懂得规划与安排生活。并提出了三种“思考式阅读”的方法：

第一种是“扣住文本”讨论：这篇文章或这段文字说了什么？这种讨论是首要的。

第二种是“感觉延伸”讨论：这段文字让你联想到什么？

第三种是“批判分析”讨论：推敲文本、讨论作者、文章探讨的议题。这种讨论最有利培养论证能力。

所有课程学毕后，学员们纷纷上台发表了学习心得体会。

课后花絮

「重现孔子」四堂课后，下课前怡莹老师不预期地说：设计了十七道题，让孩子们来闯关，有兴趣的可以来过关，若连过十七关有奖赏。

午休时，孩子们排队来尝试，最终有两位过关。当过关的两位孩子临时被点名，抱着忐忑不安的心来到唐老师的办公室。

唐老师亲自召见颁奖，看着孩子那期待的眼神，可知是何奖品吗？

不管是什么奖品，孩子只要在这里过得开心就好。

前日课程回顾

《影片欣赏—追梦上学路》

蔡济安、潘秀凤老师

此部纪录片，于2014年获得法国凯萨奖。本片从肯亚到摩洛哥、阿根廷到印度，见证世界各地的偏乡孩子，克服或环境或身体等种种障碍的上学路。

选择这部片，我们结合多年来，至缅甸、柬埔寨等地，遇到的孤儿们，或偏乡失学的孩子。一个人的日常费用就可以养活在缅甸的一座孤儿院。这些孤儿们对师长的尊重，自我常礼规矩等都令我们赞叹不已。

每个人的一生，都有不同的难题要面对，偏乡小孩物质条件不够，城市小孩或者不珍惜优渥的学习条件，上学的路何者为近何者为远？心和学习近，上学就不远了。

《世界面面观》

王文徽、陈怡莹老师

《世界面面观》家长班是由王文辉老师和陈怡莹老师一起来上的课。

课程从播放一个有趣的影片开始，一个比一个大的星球出现在荧幕上，我们的地球看起来变得越来越渺小，最后发现：世界绝对不是以“我”为中心。结合生活来看，家长请绝不要让你的孩子以为世界是以他为中心，即使在你的家庭中，也不要让孩子以为他是主导者，那样做简直是害了他。所以，有时候拒绝孩子的错误行为，并帮他导正，才是真正爱孩子。

接下来，王老师用他亲自拍摄的一张张珍贵的照片，为营员们展现了他所到的世界各地，并介绍那里的风土人情、历史文化、风景名胜和宗教信仰等等，使营员们开阔了视野，特别是建立了正确的国际观。

常言道：“读万卷书，不如行万里路。”表面来看，行万里路比读万卷书更重要。其实不然，行万里路是为了更好的读万卷书，更有体悟的读万卷书。最后，期勉大家：在这几天的国学营能够收获满满，读万卷书能有很好的法喜，行万里路上能有丰富的体悟。

《食农教育》

海晨老师

五十分钟的《食农教育》课，通过海晨老师生动的讲解，教授营员们建立正确的饮食观——如何吃得健康环保，要讲究“六大类食物”的合理搭配，健康五蔬果、少吃糖类食品，选择当季当地的食物、勿过度依赖进口食品，这样既能吃好又能保护环境。

很多食物的浪费，只因为长得“丑”、快过期、多买了、被遗忘等原因就要被丢掉，其实是可以被安全食用的。海晨老师提出三个很好的解决办法：

一是再分配：把多余的东西分给需要的人。

二是再加值：把品相不好的食物想办法变得可以食用。

三是再利用：即使是真正的厨余，也可以有效的利用。

课程中海晨老师举了很多成功的案例，像西班牙的共享冰箱，会有许多人会来共享冰箱捐赠食物，任何人也都可随意拿取，目的就是告诉不要浪费任何食物！

在轻松愉快的气氛下，这一堂课很快就结束了，大家听得意犹未尽，孩子们不知不觉中建立了良好的饮食观。