高考结束之后，虽然教育部发布禁令“严禁宣传高考状元”，然而民间社会对状元的兴趣热烈依旧。那些蛰伏在千万考生中的学霸，在冲过高考这座独木桥的瞬间，再也难掩其耀眼的光芒。

高分并不可怕，可怕的是高分在状元眼中似是探囊取物。如某省女状元，学习之余喜好抚琴，参加演讲，甚至独自游历十数个国家。中国人读书，向来推崇“头悬梁，锥刺股”，似乎唯有这般毅力，才能金榜题名。然而环伺诸省的状元，何须悬梁刺股，谈笑间一个不小心就中了状元。

状元自然是学习的行家，其成功的法门总是令人好奇，常人总妄想偷学一招半式，也能成绩飞升做个学霸。可惜的是，学霸们谈及学习，似乎毫无秘密可言，总认为“分数并不是最重要的”。正好比一个练武之人，日日闻鸡起舞，苦练七十二绝技八十一套路，自以为深得练功之法。某日偶遇武林宗师，讨教习武心得，宗师答“无招胜有招”。这样的答案，非但不能释疑，反倒更令人嫉妒。

据教育部解释，“严禁宣传高考状元”，是为了引导正确的价值观，强化素质教育理念，不以分数论英雄。

在中国社会不断与国际接轨的今天，国人对应试教育的弊端一直进行着深刻的反思，高考状元作为应试教育中的佼佼者，也一直遭受社会各界的质疑。有数据表示，从高考制度恢复以来，历年的高考状元成为行业顶尖人才的屈指可数，大多数高考状元进入大学后逐渐变得平庸化，就业后也很难在专业上取得突破。

不仅如此，在中国近一千三百年的科举考试中，共计产生过（有姓名记载）近八百多名文武状元，而青史留名者寥寥无几。反倒是一些落魄书生，仕途无望之后，写下了万古流传的诗篇。当今世界，曾经的首富比尔盖茨以大学辍学的身份，创立微软帝国，更是成为鸡汤文学的头号功臣。国内马云、俞敏洪等人的落榜经历，也成为激励学渣的典范。

虽然学渣逆袭的故事确然令人快慰，但以此便否决高分者的价值，显然是不正确的，这其中包含着普遍性和特殊性的问题。状元之类虽然有才但毕竟是常人，每年科举选拔必然有人会金榜题名，而诸如李杜之类的文豪则是不世出的奇才，中华文明几千年也就这两位堪称仙称圣。唐宋两朝六百年历史，出过的状元自然不少，而名列文学大家的也仅有八位。

青史留名者大多是超然于现实社会之外的，显然比高中状元更加难得。因此，以凤毛麟角的奇才来证实高分低能妄图激励芸芸众生，是货真价实的欺骗。事实上，一千多年的科举历史，除了少数状元庸庸无为之外，大多数都成了当朝的股肱之臣。

世界上任何选拔考试，分数是基本的考量准则，重要的是如何在分数之外开辟更多的考量通道。多年来，素质教育已经成为一种形式口号，各个教育阶段也都进行着各种尝试，但都无济于事。因为高考是选拔人才的唯一通道，而这个通道只有高分者才能通过，一旦落榜，就意味着失去了更进一步接受教育的资格。

应试教育的沉疴由来已久，但禁绝高考状元的宣传绝不是治病良药。高分其实并不低能，只是人们在当前单一的选拔机制中给予了状元过多的期望，状元之所以被称之为平庸，是因为参照物并不简单。中国教育与现实需要的脱节，原因是多方面的，其终极原因依然是社会整体环境造成的。

跟所有的现实问题一样，对应试教育的解决之道仅仅是停留在细枝末节，针对高考状元的过度宣传下刀，更是荒唐透顶。从当下来看，素质教育只能沦为空谈，因为谁也没有能力拿庞大的教育体系开刀，也没有人能扛起教育试错的责任。因此，虽然表面上的状元宣传也许会降低热度，但民间的追捧只会愈演愈烈。

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岂有文章倾社稷

从来佞幸覆乾坤

不为君王唱赞歌

只为苍生说人话