科技是阅读推广的促动力，云服务、大数据、人工智能、人脸识别等技术已经在各行各业广泛应用，科技也正在赋能数字出版、图书服务、读者服务。在移动互联网时代，内容不只是文字、音频、视频、图画，内容的体验方式、交互方式本身也是内容，围绕读者涌现出越来越多设计新玩法，阅读新体验；未来，人类阅读将拥有怎样的趋势？科技与教育应该怎样结合，才能最大限度地让我们接纳？

现在，大家经常听到一个名词：“K12教育”。K12（kindergarten through twelfth grade）是学前教育至高中教育的缩写，现在普遍被用来代指基础教育。目前，我国K12教育主要分为在线教育、课外辅导以及传统K12教育三个部分。根据教育部统计数据，2016年我国K12教育在校学生总数为1.82亿人，2017年我国K12教育在校学生总数增长至1.85亿人。

▲“阅读+科技”对话：科技创想——全民阅读的云时代

2018阅读盛典“阅读+”系列对话第二场，我们邀请到掌阅科技创始人张凌云、亚马逊中国副总裁刘书、喜马拉雅FM副总裁周晓晗、新华文轩出版传媒股份有限公司副总经理陈大利、知识服务产业专家、快知实验室合伙人方军和图灵机器人儿童事业部总经理刘峰六位嘉宾，和我们一起聊了聊应该如何面对全民阅读的云时代。对于大家普遍关注的“K12教育”，下面是几位嘉宾的看法，跟阅读一起看看吧。

01

用科技为教育赋能

掌阅科技创始人张凌云

掌阅科技创始人张凌云首先发表了自己的观点：目前青少年阅读的现状并不乐观，中国青少年阅读习惯尚未形成——2017年除课本外1本书没阅读过的青少年占12.2%，除课本外阅读不超过5本书的青少年占51%。中小学生阅读面临三大突出问题：不知道怎么选书，老师推荐的书看不懂，没有阅读兴趣和阅读习惯。我们可以借助科技的力量，用新互联网技术中运算的能力和实时获取数据的能力为青少年的阅读服务做一些提升。

解决优选问题，用技术选出好书。未来，我们不希望提供过多的产品给青少年，通过数据不是让供选择的品种越来越多，而是极简。

之后我们可以用科技为教师赋能、做向导，告诉你下一站在哪里。记录每个学生清晰的阅读数据和行为，针对每个同学形成个性化的阅读报告。最后再通过大数据和算法的不断优化推荐，给孩子推荐更好的书，从而构建孩子的学习体系。还可以建立虚拟的班级，一起班级共读。这种变化从目前的数据来看，一定能够为青少年阅读习惯、兴趣的提高带来不一样的结果。

02

亲子互动，读书“听”书

喜马拉雅FM副总裁周晓晗

喜马拉雅FM副总裁周晓晗说道：这两年喜马拉雅在亲子儿童阅读方面与去年的报告相较增长了981%。我们目前有更多的大师为孩子读书讲解，每个人都有请家教的经历，希望家教老师是第一名。我们通过这种方式让很多的老师们、很多的大师们，包括物理学家、力学专家为孩子们做非常好的进门启蒙，让孩子入门就踩在坚实的基础上。

不仅仅只是老师们要为孩子负责，最重要的是父母要和孩子们完成亲子阅读。我们大量鼓励亲子阅读，亲子录音记录。这是一个互动的过程，如果妈妈和孩子能够共同完成这个作品，当孩子18岁、28岁甚至更大回头一看，他们阅读的每一步成长印记都在这里。

成人的信息来源渠道非常多，孩子相对来说比较简单，我们发现两块增长特别大，一块是对于课文以及课外辅导类的增长，孩子们的需求量很大。第二，孩子在移动端的使用是由父母选择。但是有两个小现象，很多孩子会在车载移动端阅读，尤其在北京，我送孩子上辅导课，来回路上两个小时，我给他听大量的课外书，这个过程能够让他的耳朵发生作用，其实他并没有特别吃力。

还有一块很大的增长是3—6岁宝宝的睡前陪伴，大量的小朋友都养成了听书入睡的习惯。这两块是非常重要的。

03

科技让教育更平等

图灵机器人儿童事业部总经理刘峰

图灵机器人儿童事业部总经理刘峰讲述道：小学语文老师经常要求我们背诗，长大之后发现背的那些诗是非常有意义的。小时候只是理解了诗文辞藻的美丽，随着阅读水平的提高，我知道了这个诗人是谁，写这首诗的时候发生了什么，对诗的理解也就越来越深刻。图灵机器人努力的方向，就是在人工智能的帮助下使阅读标准化，把专家总结出来的最佳阅读方法以标准模板的形式呈现给用户，无论这个用户是3-6岁学前的孩子还是12岁的初中生。

人工智能是一种新技术，被误解最多，也是因为科幻小说里面写了太多关于机器人的故事，为什么选择儿童这个场景？成年人有自我意识，“打开空调、关上电视、打开音乐”，无法让机器高质量地跟成人交流，但是可以跟孩子交流，这项技术完全可以实现。人工智能技术帮助我们让幼儿教育的过程进一步标准化，哪怕山区里的孩子，只要他身边有一个近似能联网的机器人一样的工具，他就可以享受到大城市里面最大的专家、最好的老师同样高标准的教学。

图灵机器人是一个为儿童场景提供AI技术和能力的开放平台，帮助众多合作伙伴建立自己的阅读机器人、教育机器人，可以识别书本上的文字，读给孩子，并且讲跟这页画面相关的故事。图灵机器人的使命和愿景，是希望在明年可以共建一个机器人，一个在语义基础上结合知识图谱、用户画像、多轮对话和内容标准化、教育标准化的阅读机器人。我们的愿望，是通过人工智能技术，可以让阅读更平等，让教育更公平。

04

知识付费带来新变化

知识服务产业专家、快知实验室合伙人方军

知识服务产业专家、快知实验室合伙人方军说道：我们可以注意到知识付费究竟给我们这个领域带来了什么变化，这个变化很明显。现在大家的阅读不再是看一本本印刷的图书，刚才掌阅的老总也讲了，少年儿童开始靠屏幕来阅读。我家孩子每天都会通过IPAD来听漫画书，而不是看买给他的绘本。很多人通过听书的方式了解一本书，而不再是读书。很多人听音频的时候他们的心态是我在听课，不用再到教室里面听课，可以直接用耳机甚至躺在床上就能学习新的知识。这就是知识付费带来的变化。

开书单？大佬们都不看好

张凌云：推荐书单这件事，本来不应该产生。每个人的读书都是个性化的，都是不一样的。每个人推荐的书单可能都是基于自己的角度出发，基于自己的理解出发，并不是针对别人的。希望依靠数据，未来能够做到今天读完了前一本书，下一本应该读什么就有数据很好地做一个引导，根据他的情况做一个匹配。这是我们希望用技术、用互联网的能力去实现达到的。我们相信这个技术一定能够实现。

亚马逊中国副总裁刘书

刘书：每个人都想让孩子读更多的书，读各种各样的书。但是中国的社会有很多家长自己不愿意读书，却让孩子读。家长如果不读书，我不认为他们会给孩子选到真正的好书。读书其实是非常私人的事情。包括亚马逊在内，我们试图了解我们的用户，通过大数据的挖掘来给他什么样的书，觉得他可能喜欢什么样的书，我们中国也是世界上独有的经常开书单的国家，有各种各样的书单、各种各样的公号。无论如何用大数据去挖掘，其实你依然不知道应该读什么书，其他人可能会读什么书。

未来阅读什么样？

张凌云：技术的储备、技术的积累，在于我们看到明后年5G商用可能会带来巨大的变化，每台设备在未来应该是实时联网，更加智能化、平台化，不仅“看、听、写”结合。未来有很多学生的作业可以在大屏幕带手写、不伤眼睛的硬件设备上去完成，而且这种完成不仅仅只是在阅读领域给青少年提供服务，这个设备还可以写作业。

周晓晗：未来技术有什么新的改革？包括技术上面多方位全方位，ASMR的技术，未来也会引入到非常好的广播剧的创作当中去，包括语音合成也是大家很关心的AI的部分，因为有大量像杂志、报纸都可能会进行有声出版。

新华文轩出版传媒股份有限公司副总经理陈大利

陈大利：未来书店至少有三方面要去认识。第一，服务场景泛在化，让我们提供的阅读服务无处不在。第二，由于新技术的应用和资产数据化，让我们的消费和交易随时进行。第三，书店在内容的供给上一定是多元的，不仅有文化产品，还有生活产品，未来的书店可能是书店，也不是书店。

豆瓣副总裁、豆瓣时间总制片人姚文坛

姚文坛：未来五年以后我想成为什么样？我没办法回答这个问题。互联网的发展就是瞬息万变的，可能短短三个月产品形态也将发生变化。刚才刘书讲已经到第十代Kindle了，我还在第五代。变化这么快，我们要从用户的角度出发，去做一些更新迭代的用户产品体验以及用户服务，这个很重要。希望五年以后再坐在这儿，我们更多的可以一起来探讨更长远的问题，而不止是在知识付费这个点上去讨论，也不止是在刚才讲的科技能够怎么样影响阅读，重要的是怎么用科技的手段为大家服务。

▲书香中国·北京阅读季领导小组办公室副主任王亦君为在场嘉宾颁发聘书