就我知道的四岁孩子看手机看出自闭症的，真实案例发生在身边的就有两起，两个孩子都是四岁，原因也不尽相同，

都是父母为了省事儿，把孩子交给了手机和电视“保姆”，让手机和电视来陪伴孩子，因为缺乏与人的交流、沟通以及反馈，造成孩子的交流障碍，最终造成了不可逆的恶果。

现在社会我们的生活已经离不开手机了，电脑、手机、电视等电子产品丰富并便捷了我们的生活，同时也给父母造成了烦忧，

孩子视力受损，交流有了障碍，不健康内容教会了孩子暴力行为以及错误的行事方式，等等负面的影响让很多家长束手无策。

让孩子放弃手机、电视、电脑，显然不是正确的做法，很多大城市小学都开始用电脑学习编程了，教会孩子正确使用电子产品，显然能为孩子适应未来生活起到很积极的作用。

那么如何从“手机保姆”手中夺回我们的孩子呢？试试下面的三步做法，其实很简单：

第一步：树立家庭规则

一般把孩子交给手机的家庭有两种情况，要么就是父母工作确实很忙，需要通过手机电脑来完成工作的，既没时间陪孩子也同时给孩子树立了一个玩手机的榜样；

另外一种情况就是老人带孩子，把孩子交给手机或者电视是非常常见的。

所以，两种情况都需要家长首先做出表率，制定一个对于全家人都具约束力的法则出来，大人和孩子共同遵守才有可能实现。

比如“说到做到，不乱发脾气，不能打人”等规则，我们通过家人共同协商敲定之后，白纸黑字官宣上墙，挂在一个显眼的地方，每天都能看到然后执行。

第二步：为孩子制定行为准则

当言出必行成为可能，我们就有了约束孩子行为的机会，李玫瑾教授曾经说过，孩子沉迷网络是因为逃避，是因为没有其他的快乐来代替。

其实小孩子看电视也是同样道理，没有其他活动，游戏来代替，只有单一的电视快乐，孩子也是别无选择，所以我们为孩子安排一个活动准则很有必要。

同样的画板上墙，写上孩子可以进行的活动，例如：自由活动、玩轮滑鞋、画画、搭积木、玩乐高、弹琴、读书、写字、看电视等等，每项活动下面注明时间，每次参与活动的时候，按照注明的时间定好闹钟，以铃声为准到点即停。

然后画板上墙，孩子按照约定每完成一项内容，我们就给与孩子一个小粘贴作为奖励，强化孩子的荣誉和满足感，从而达到强化行为的作用。

第三步：帮助孩子控制情绪

孩子在刚建立规则的时候，被约束肯定会有不适应感，反抗是不可避免的，极有可能就会爆发小皇帝脾气。

选择两个颜色的积木，一个红色一个蓝色，当孩子能正确控制情绪的时候用蓝色给予奖励；乱发脾气就给一个红色积木表示警告。当蓝色积木达到6个的时候，就可以给与孩子一个正向的奖励，一次家庭出游，一本书，一个学习用具或者乐器等等。

第四二步：帮助孩子正确认识动画片里的行为是对是错

最后一步就是我们要帮助孩子对电视节目中的行为有个判断，让孩子知道什么是对什么是错，这样我们才能放心让孩子自由观看。

具体做法就是我们把一些有代表性的行为画下来，引导孩子思考判断，自己得出对错的结果，父母帮助指正，评价。

来源 李玫瑾育儿心理

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