《摆一摆 想一想》教学设计方案 学习内容： 用圆片在数位表上摆数。 课时： 共1课时 授课对象： 一年级学生 设计者： 郝亚平 中牟县荟萃路小学 目标确定的依据： 1.课程标准内容目标中的相关要求： 在《课程标准》中有这样的描述：通过实践活动，感受数学在日常生活种的作用，体验 运用所学知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2.教材分析： 教材设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，还通过引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展形象思维能力，还能通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 3.学情分析： 学生已能够正确数出100以内的物体的个数，知道个位和十位的意义，并能熟练说出100以内数的组成；能够正确、熟练读写100因内的数，掌握了100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。在此基础上，学生借助自制数位表，通过摆圆片的实际操作，进一步巩固数位及位值的概念，从而探索100以内数的特点及排列规律，进一步加深对100以内数的认识。 学习目标： 1.知道圆片在不同的数位上所表示的数不同。 2.会用圆片按顺序摆数，加深100以内数的认识。 学习重点： 会按照一定的顺序摆圆片 学习难点： 通过摆圆片发现数的规律。 评价任务： 任务一：学生自己分析黑板上面几种不同的摆法，能发现按一定顺序摆圆片是一种比较好的方法。 任务二：学生通过动手操作——观察——讨论，总结出圆片的个数+1=摆出数的个数和个位与十位上的数相加等于圆片的个数等规律。达到在快乐中学习数学的目的。 学习过程： 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一：视频动画导入，激发学生学习兴趣 学生观看数位表房子和小圆片的动画视频，通过小圆片跳房子的游戏，发现1个圆片摆在不同数位上表示的数也不同。 引导孩子发现小圆片这神奇的变化，从而激发学生的学习兴趣。 通过观察，教师引导，学生知道圆片摆在不同的数位上表示数也不同 环节二：学生动手操作摆圆片 3人小组合作在数位表上摆圆片，并记录用3个圆片摆出的数，通过动手操作，学生发现按一定顺序摆是一种比较好的方法，再次活动：按照一定顺序摆4个圆片、5个圆片。 引导学生发现如何在数位表上摆圆片能够很快而且准确的摆出全部的数 学生学会按一定的顺序摆圆片。 环节三： 小组合作讨论表格内数字之间的关系 学生观察、讨论，发现表格里的这些数字都有一定的规律。在众多规律中总结出圆片的个数与摆出的数以及摆出数的个数之间有着奇妙的规律。 老师引导孩子发现2个重要规律：1.圆片的个数比摆出数的个数少1。2.摆出的数十位和个位相加等于圆片的个数。 学生能够发现规律，并根据规律快速解决一些问题 环节四：巩固练习(通过去魔仙城堡玩，检验本节课所学知识。 1. 学生猜魔仙女王和她儿子的年龄。 2. 17 26 35 44等这些数是用几个圆片摆出的。 3. 下面哪些数字不能用4个圆片摆出来？ 4. 思考题：10个圆片可以摆出几个数？ 这几道题都是学生比较感兴趣的问题，最后一道思考题比较难，教师注意引导孩子不能把10个圆片都放到个位或十位上。 学生会根据所学知识解决前面几道练习题，思考题有难度，学生不容易解决。 作业布置： 一、你能写出6个圆片摆所摆出的数吗？6个圆片可以摆出几个数？ 圆片的个数 摆出的数 所摆出数的个数 6个 二、猜年龄 魔仙女王和她儿子的年龄正好是用4个圆片摆出的图形所表示的数，猜一猜女王和儿子各几岁？ 魔仙女王的年龄是用4个圆片摆出的最大的两位数（ ） 她的儿子的年龄也是个两位数，不过不超过20岁（ ） 三、17、26、35、44、53、62、71、80 这些数是用几个圆片摆出的图形所表示的？并讲出你的理由 四、下面这些数不能用4个圆片所表示的是哪一个 4、 13、 22、 36、 40 五、课外拓展 5、思考题：用10个圆片来摆，可以摆几个数呢？