每个人都怀揣着人生的梦想，不断的追寻，不断的努力，坚持着，奋斗着，不忘初心，努力拼搏。我也是。 作为一名小学音乐教师，每天都能用音乐跟孩子们交流，这种沟通充满了神秘的色彩，也荡漾着欢乐的情绪。孩子们都是天真烂漫的，虽然没什么基础，但是当他面对新事物的时候，总是充满了好奇，总是有一双探求未知的眼神，这让我充满了感动。 记得2015年我刚把陶笛带到四年级音乐课堂的时候，孩子们个个睁大了眼睛好奇的看着这个“不起眼”的小乐器。当我用陶笛吹奏出孩子们熟悉的一首首儿歌时，他们笑了......从此我便开始了我的音乐教学上的另一片小天地——陶笛。面对没有任何基础的孩子们，我需要付出更多的辛劳，从最简单的节奏开始，从最简单的旋律唱起，从最简单的指法练起，一点一滴。我相信，只要辛勤的灌溉，总会让他们享受到音乐的乐趣，享受到在音乐海洋里的雀跃。 陶笛特色课程的开展，为我们的音乐课程注入了新的活力。孩子们的学习兴趣一下子提高了，我们在学习完歌曲后，会把学习的歌曲也用陶笛来吹奏一下，孩子们在这个过程中，不断地练习、摸索、交流、展示，音乐课堂在不断地变换着方式，孩子们不知不觉的学会了唱歌，同时也学会了陶笛的吹奏。孩子们越来越喜欢音乐课了，课前早早的就会把陶笛准备好，等待老师的到来，音乐课堂上的纪律也更好了，看到这样的情形，我的劲头也足了。有时候孩子们让我感动，他们都非常认真踏实的练习我们学过的陶笛曲，课间十分钟，放学回家的路上，经常能听到陶笛的声音。调皮的，不那么的调皮了，不思进取的，也找到了前进的方向，甚至有的孩子发现了自己的更多的优点，他们变了！ 有时候，别人看你如此的执着，总是会劝你，不要那么的辛劳，尽力就好，我不这么认为，我认为只要你认准的事情，就一定要坚持下去，总会有所收获。功夫不负有心人，现在看到孩子们没学会一首乐曲脸上洋溢的那种成就感，是我真心觉得在累都是值得的。 现在回头想想孩子们在这两年间发生这么大的变化，我很高兴，虽然经常会感受到疲惫，但是这不就是一个老师价值吗，做一个快乐型的老师，累并快乐着。快乐就是幸福，累就是获得快乐的路径。我认为这是幸福的高境界。我愿意一直这么坚持下去。