教材来源：五年级数学教科书/人民教育出版社2013年出版社 教内容来源：五年级数学（上册）第六单元 主题：平行四边形的面积 适合对象：五年级学生 设计者：... 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 (1) 会通过数方格的方式找到平行四边形的面积。 （2) 让学生经历观察的过程,通过转化法理解平行四边形的面积求法。 （3）通过操作观察想象判断等活动,培养学生的空间想象能力和推理能力。 2、教材分析 本节课是在学生掌握了长方形面积的计算，理解平行四边形特征及其高和底概念的基础上进行学习的。教材在编写时以平行四边形的面积计算为重点，注意培养学生实际操作能力，先让学生借助数方格的方法计算图形的面积，引发猜想，再引导学生通过剪拼实验，把平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，从而推导出新的图形面积计算公式。整个安排体现知识的形成过程，渗透转化的思想，为后面学习图形面积的计算打下基础。 3、学情分析 五年级学生已经形成了一定的空间观念，具备了一定的抽象思维能力。但受年龄的限制，他们的空间想象力还不够丰富，需要在不断的探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，才能进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 教学目标 1、认知目标:使学生在观察、操作活动中理解和掌握平行四边形面积的计算公式。 2、技能目标： 使学生经历观察、操作活动的过程，发展形象思维和空间观念。 3、情感目标：通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 评价任务 1、学生能够通过转化法掌握平行四边形面积的公式推导法。 2、通过小组活动培养学生的合作能力,观察能力,交流分析能力。 教学过程： （一）故事导入 1.谈话交流 通过地主分地的故事引入,如何计算平行四边形的面积. 2.观察交流 数方格的方法计算面积 揭示课题:如何准确计算呢。板书:平行四边形的面积. （二）知识新授 1.画出平行四边形的高 2.小组合作观察转化交流 3.小组展示,汇报成果。 小组代表全班进行汇报 平行四边形的底和长方形的底相等 这两个图形的面积相等 平行四边形的高和长方形的宽相等 平行四边形的面积=底×高 （三）巩固练习 课本89页做一做 （四）知识小结 平行四边形的面积=底×高 S=ah （五）作业布置 练习十九1~3题