中学时期是人生最重要的阶段，其中人际交往对于中学生的心理健康发展具有不可忽视的作用，让我们为其创设一种和谐的人际环境，指导其人际交往的技巧，班主任甚至每位教师任重而道远。我班的泽和婷从初中就一直关系不错，直至上了高中关系发展到了让全班同学都看不惯的地步，平时男同学不和泽说话，也不和他交往；女同学不理婷，两人处于孤立无援的二人世界。拥有这么多人的大家庭中，偏偏他俩处于被人遗弃的角落，慢慢地，他们疏远了班集体，期中考试后婷再也控制不了自己了，她主动来找我了。 案例解决： 婷本来是一位出色的女孩，成绩优秀，正是因为她的优秀，引来了许多异性朋友关注的目光，这种引力让她走上了早恋的教育 早恋之路，和泽的相处更使她忽略了和同学之间的感情，只在乎个人的感受，不在乎集体的影响，慢慢地，他们的朋友越来越少了，成绩也开始下滑了，我通过观察和听取任课老师的反应，觉得这两个孩子的问题比较严重。 我认为解决这样的问题关键在于做好女孩子的思想工作，我曾多次找婷谈话，开始她说他们只是普通朋友而已，不是在谈恋爱，这种事情她不承认，我不能逼人家承认吧，只能慢慢地打开她的心结，往往是找一些其他比较轻松的话题聊一聊，取信于她。期中考试后，我把开始以来各种考试的成绩单打出来和她一起比较，其实她已经意识到成绩的下滑了。这一次我深入细致地和她谈了我的高中生活，同时也谈到了我们高中同学中的一些早恋现象和后来的结局，大学没考上，对象没找成，彼此带着巨大的伤害走上了社会，有的意志消沉，认为自己一无是处，有的为情所困难以自拔，生活的压力早早地让他们挺不起胸。婷也同时看到了她上了高中一路走来的成绩，曾经是学习上的佼佼者，而现在，学习成绩屡战屡败屡退，一向骄傲的她再也受不了了，便主动来找我。她向我坦白了一切，我作为她的忠实听众静静地听完了她的诉说：原来她和泽从初中时就彼此有好感，两人每天早上6∶00相伴到校，一方稍稍晚些另一方就打电话到家里了，问怎么还没走，放学后再一起回家，课间十分钟一起逛操场，活动课一起买零食到后花园消费，这样的日子真浪漫，导致上课走神，睡觉也做着美梦。你想这个样子他们的成绩能好得了吗？我首先将他们的座位调开，好多同学都不愿意和他们坐，我又做了其他同学的思想工作，让他们帮帮这两个同学，并且要求0506班的全体同学平常对他们尽量客气一些，主动与他们玩，让他们能感受到这片环境中有充足的阳光和雨露，让他们融入这个温暖的大家庭，健康地成长起来，让他们的心灵能够得到大家庭的慰藉。这样，时间一长同学们慢慢地悦纳了他们，上星期三语文老师组织了一次“读书、励志、成才”演讲比赛，他俩都报名参加了，而且演讲得相当出色，得到了评委和同学们热烈的掌声。同时我也看到了他们开心的笑容。真诚的心灵在升华。 案例反思： 每个人的心灵深处都有着美好的企盼和追求。一个人即使驾舟循着自己人生情感的轨迹认真地驶过，并且认为自己的行为多么正确，但如果是孤舟，又逢一个任性的掌舵着，总会遇到这样那样的风险暗礁和泥沼。人有时会走错路，需要他人指点迷津，当他反过头来看看时，她会慎重选择下面的路该怎么走。中学阶段的学生，无论是身体还是思想，都处在不成熟阶段，可是，总以成年人自居的他们却总会做出模仿成年人的不成熟的事来。中学生很少有一边爱恋着，一边还不耽误学业的。因此，教师的细致观察，及时引导的确显得至关重要。