骨干教师要塑造高尚的师德魅力 师德是一种人格魅力，是一名教师内在思想、自身涵养的体现，是教师发展的根本保证。高质量的教育，必须有高素质的教师。教师是立校之本，师德是教育之魂。 教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。教师要做学生言行的风向标。教师在学生面前就是一面镜子、一本书。孔子云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人格魅力将影响学生的一生。因此，规范学生的行为，首先要规范教师的行为；提高学生的素质，首先要提高教师的素质；要求学生做到的，首先教师要带头做到。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到“春风化雨，润物无声”的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 1、感恩教育中产生情感。让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，帮扶之恩……感恩教育中产生师生情感，使“滴水之恩当涌泉相报”生根、开花、结果。对学生进行感恩教育，是践行社会主义核心价值观的重要体现，能使学生树立正确的人生观，懂得尊重，懂得珍爱。 2、谈心中增进情感。谈心是做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”，又可以增进老师和学生的感情。教师平时要同学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要讲究语言艺术，要诚心诚意，要先交出“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起，促进教育教学的和谐进步。 3、师爱中升华情感。师爱是师德的核心。首先教师要了解学生。只有了解，才能理解，才能关爱，才能真正走近学生的心灵。了解学生包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、情绪变化等方面作深刻的了解。当前，问题学生、留守学生、贫困学生、单亲学生等弱势群体因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象，有的孩子成绩波动甚至下降。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到效果。 师爱是“严慈相济”。严格就是一种爱，爱学生要做到：严而有“格”，有一定的标准严格要求学生，以人为本，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。严而有“度”，根据学生的身心特点，对学生不娇惯、不溺爱。严而有“恒”，对学生的教育要有耐心、细心、责任心、恒心。严而有“方”，讲究方法方式，让学生能够接受，让学生永远生活在希望之中。教师角色要做到“严师、慈长、益友”，师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生的可持续发展。 师爱就是尊重、理解、宽容、信任学生，是消除教育盲点的基础，是打开学生心灵之门的钥匙。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力压制学生。理解、宽容学生，就是要善待学生的错误，把错误当成学生的人生体验，用优点融化缺点，多给学生进步的阶梯。信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长，教师要多捕捉学生的闪光点，让学生体验成功更是成功之母，在成功中找回自信。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感、向师性。 善用表扬的武器是新时期教师师德的一个新魅力。成功的教育是一个善用表扬武器的教育。表扬是被人理解的高级需要，当人的精神需要得到一定程度满足时，就会产生相应的学习动机，迸发主动持久的学习激情。随着新课程改革的逐步推行，许多旧的教学观念已被新的课程理念所取代，大多数教师对学生的态度随之发生了根本性的改变，由智能一元论转化为智能多元论，发展强势智能，由以批评鞭策为主转为以表扬激励为主。 1、表扬的适时性。要按照学生的特点，选择适当的时机对其进行教育，才能取得良好的效果。对于表扬而言，“时机”的选择就是一个艺术。过滥的表扬就像廉价的商品，不被人重视。因此，表扬不能太随意。 2、表扬的适度性。表扬的目的不是“吹捧”学生，而是要让学生依据教师的表扬和对自己实事求是的评价，明白自己的优点和长处，更好地认识自己。 恰如其分的表扬会让人觉得你有诚意，言过其实的表扬则易招致怀疑。 3、表扬的灵活性。表扬要因人而宜，采用不同的形式。具体化的表扬用语由于针对性强，更易于学生接受，起到的效果也更佳。同样一件事，对性格外向的学生，也许一个点头，或者一个微笑即可达到效果；而对自卑、性格内向的学生，则应大张旗鼓，当众称赞一番。教师惊喜的表情、赞许的笑容、一个沉默、一个期盼的眼神这些都是表扬，都能起到良好教育的效果。有时，冷处理就是一种表扬和鼓励。 真真切切感受到名校、名家、名师的风采，互相切磋，互相促进，信息得到大量的汇总与交融，头脑得到风暴式的理念更新，教育激情再次被点燃。