培养学生班级主人翁意识 在二七区中小学教学策略及班主任工作网络研修的微视频中收看了魏书生《如何当好班主任之班级管理民主化》，魏老师坚信每一个人都有向真、向善、向美的一面，这是铁的规律。在面对犯人的讲座中，警察们都知道人格上尊重犯人，情感上感化犯人，生活上关心犯人；我们老师面对的都是天真烂漫，调皮无知的孩子们，在他们内心深处都有一颗热爱集体、关心同学、尊重老师、体谅父母的童心，可有的老师在引导这些孩子学习和成长的过程中有时会显得束手无策。 学校有一个班级，原本是二个班级，由于人数的减少合而为一了，由于种种原因，合并的第一年班风一直都在波动中，学校为了要扭转该班的现状，专门委派了学校几位有资历的老师来管理，本想通过一个月哪怕一年的时间，一定会让这个班级向着好的方向发展，但事实证明效果并没有我们预期的那么好。最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染！此时想起李镇西老师曾经说过的话：叩问教育良知——我们真的是把孩子放在心上了吗？给学生讲的我们信吗？我们要学生做的，我们做了吗？自己一滩污泥，有什么理由和资格“恨铁不成钢”？“如果以对学生的要求来要求自己，我们就非常了不起了！”所谓的“教育”，就是你想要学生有的，你先得拥有。作为教师对照以上几点，我们的差点教育差在哪里呢，只要找对方法，制定科学合理的班规，分工明确，责任到人，事事有人管，人人有事做，相信一年的时间应该能够让学校或家长看到点希望。 还记得学校有一个其貌不扬，说起话来口齿不清的学生。清晰的记得他在一年级的时候，颇受数学老师的手把手指导，每天我都能在办公室里看到老师送他到门口的身影，委实感动、佩服。俗话说功夫不负有心人，在那一年的质量测评中这个孩子的数学成绩达到及格，全班总成绩再全镇名列前茅，数学老师当时抚摸着这个感觉没希望的学生的额头眼睛湿润了，到现在我们都为这个老师引以为豪。为了每一个学生，这个老师没有放弃，而是用一种责任和爱来哺育和浇灌他们健康成长。 在教育学生的过程中，我们有些同志会出现新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用的思想。每一个孩子都不是完美的，但也不会一无是处，要相信再调皮的孩子也都有其优长。能让他们早一点发现自己的优点，这些人就会早一点走在成功的道路上。