茫茫沙漠中的独特 浩瀚星河里的青春
——致敬三毛女士的《撒哈拉的故事》
南京市第五十中学 初二（9）班 李阳 指导老师：王友标
翻阅三毛的这本《撒哈拉的故事》，一个一个文字映入眼中，拨动我的心弦，打开我的思路。恍惚中，眼前慢慢浮现一片茫茫沙漠，荷西和三毛开着车，在沙漠中自由穿行，是潇洒的，自由的。在那个现如今我无法穿越和抵达的撒哈拉沙漠，在那个我梦中的撒哈拉沙漠。
这本书不知不觉中就影响和奠定了我的青春的理想与渴望。
我时常感到自卑，也从未深思自己可以在青春付出怎样的努力，为国家做出怎样的贡献。但因为三毛，我开始对自己的青春有一些独特的创想。读这本书时，我羡慕三毛文字的欢快、真实、不遮不掩，就像她勇敢、率真、颇有风度。这本书中文字的温度是适宜的，不会使人热血沸腾，也不会使人心灰意冷。与其说爱她的文字，其实我更爱她独特的个性与风度。
我的青春创想就是像三毛一样敢爱，敢去探索，敢去表达，在苦中作乐，做精神明亮的人。她离开城市，与爱人来到一个荒凉落后的地方，但他们从未对生活失望，依旧热爱生活，苦中作乐，在单调的沙漠中看到多彩的世界。她说：“不论是阳春白雪还是青菜豆腐，都得去尝一尝。”即使她的文字背后总透出隐隐的悲伤，但却给我的内心带来了平静豁达和乐观。
常有人觉得青春就是要永不停息地奋斗，就是少年的热血沸腾，要为祖国做出伟大的贡献。我却时常会觉得自己无能，做这么厉害的事还轮不到我。《撒哈拉的故事》让我有了不一样的感觉，我们每个人的青春都是不同的，全力以赴吧，去做自己该做的事，去追寻自己的梦想，有自己的个性与精彩。哪怕道路像千难万阻的沙漠，是不是有沙尘暴，也要去试一试，正如“不论是阳春白雪还是青菜豆腐，都得去尝一尝”。
我的青春创想便是想在这如“茫茫沙漠”般的道路上，去战胜那些艰难险阻。即使青春有时表面看着平平淡淡，但是我知道每个人的青春都是五光十色的，都有自己的独家记忆，有属于自己的“小确幸”。不论如何，青春的我们有权利去享受，去苦中作乐，去热爱自己，热爱生活，热爱自己所爱的。
每个人的青春都不同，每个人的理想也多多少少不同。我们的青春都是独特的，都有不同的色彩。《撒哈拉的沙漠》让我想去做一个享受自由并能承受得住孤独的行者，追寻自己的诗和远方。
独特的青春，为自己热爱的一切而全力以赴，是自己也好，是别人也好，不论是诗和远方，还是家和国。青春如此，得承受得住孤独与打击，得敢于去挑战自己，有属于自己的独特创想。
热爱沙漠的人，内心是宽广而火热的；热爱青春的人，便是为之去探索的我们。
“抗金菜”的传说
南京致远外国语小学 六（3）班 刘思娇 指导老师：陈宏梅
古城淮安是我的家乡，是《西游记》作者吴承恩的故乡，也是周恩来总理年少时生活的故土。
淮安作为一座因水而生的城市，沟渠河塘遍布，湖泊苇荡众多，蒲是淮安城乡滨水之地随处可见的植物，而蒲为淮安民众所熟知，主要是因为“蒲菜”。蒲菜为蒲的嫩茎，又称蒲笋、蒲芽、蒲白、蒲儿根，淮安人亲切地叫它为“蒲儿菜”，又称“抗金菜”。蒲菜色泽洁白如玉，质地肥嫩清香，有“淮笋”之称，更有“天下第一笋”“淮扬第一名蔬”的美誉。淮安蒲菜以淮安旧城西南隅天妃宫所产的最为肥美。
尤为奇妙的是，因水土各异，别处所产都不如淮安，就连淮安四乡所产的也远不及城区的品质好。别的地方产的只能叫做蒲根，不能称笋，更不可称之为菜，因为这些东西既瘦且绿，非苦即涩，难以入馔。而淮安蒲菜可炒可烩，肥嫩香脆，爽口美味，可以制作多种名菜。
蒲菜还有一段悲壮的故事。相传，南宋建炎五年，金国十万精兵攻打淮安，当时，梁红玉与丈夫韩世忠领兵镇守淮安，被金军长期围困，金军只围不攻，意在等待时机，将他们消灭。在内缺粮草、外无援兵，连野菜都已挖尽的情况下，只剩下河里无边无际的蒲苇还在茂盛生长。偶然发现马食蒲茎，因此取蒲菜代食，以解决粮食尽绝困境。他们剥去蒲身层层老叶，取那雪白纤纤的茎煮熟，食之，果然味美。那河中之蒲，割了又长，取之不尽，使兵将们得以果腹坚守，直到战退金兵。因此，蒲菜在淮安百姓们的口中留下了尊贵的名称——抗金菜。
另外，值得一提的是，蒲菜的烹调方法很多，可凉拌、素炒、荤炒，也适宜炝、扒、烧、炖、煮、焖，还可以做汤、制馅、熬粥等，味道极好，是舌尖上不可多得的美味。因此，淮安的大厨们能做出几十道精美的蒲肴。正如当地歌谣所言：“蒲菜佳肴甲天下，古今中外独一家。”
今天，当品尝蒲菜的美味时，我更思念我的家乡，尤其忘不了那熟悉的河塘湖荡和郁郁葱葱的蒲苇，以及飘遍全城的袅袅的蒲香气息。更忘不了当年抗金勇士们保家卫国的情怀，面对绝境的坚韧，克敌制胜的斗志和奋战到底的精神。今天，作为一代新人，我们必须继承和弘扬中华民族的优良传统，树立远大志向，学好文化科学知识，为实现民族振兴的历史使命而无私奉献，建功立业。
视觉中国供图
“致敬经典·创想青春”作文大赛征稿要求：
1.以“致敬经典”为主题，形式自选，题目自拟。
2.要求语句通顺，条理清晰，内容集中；鼓励运用属于自己的表达，鼓励独特的想象；切不可抄袭和请人代写。
3.字数要求：
低学段（1—2年级）200字左右，中学段（3—4年级）350字左右，高学段（5—6年级）500字左右，初中组（7—9年级）600字左右，高中组（高一—高三）800字左右。
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