旋律优美的校园圆舞曲、饱含深情的诗歌朗诵、高贵典雅的钢琴演奏……这是去年年底昌乐及第中学文化艺术节上出现的情景。  

学生们带来的这场“视觉盛宴”令高一年级家委会代表谭琳琳记忆犹新：“学校提供了一个发掘潜力、展示自我的舞台，孩子们可以尽情展现青春风采。这样的校园生活太充实了！”  

在及第中学文化艺术节激情上演的背后，自2022年以来，昌乐县就涌现出市级以上教学名师317人，其中2人被分别评为齐鲁名校长、齐鲁名师；一个项目被确定为省教师教育协同创新项目；获评34项全市普通高中优秀教学成果奖和拔尖创新学生培养优秀团队成果奖；2项现代教育治理项目分别获评十佳案例和优秀案例；在全市艺术教育成果展演中，教师合唱团连续两年荣获一等奖。  

教育是昌乐的一张亮丽名片。昌乐县锚定为党育人、为国育才的目标，在提高学生文化课水平的同时，更加关注学生的全面发展。正如该县教体局局长史志军所言：“知识与能力并重，促进学生全面发展、多元成才，既是立德树人的根本要求，又是时代赋予教育工作者的神圣职责。”  

提能力——综合素质评价为学生减负  

在昌乐一中英才实验学校学生高玉泽家里，有一张别具意义的证书。“这是我去年参加班级游戏闯关时获得的。这个活动非常有意义，对我各方面很有帮助。”高玉泽满脸灿烂地说。  

原来，学校根据小学生身心发展特点，把学生综合素质评价与游戏创新融合起来，设计了多样化、趣味性的活动内容。学生在游戏中学习知识、提高能力，把学校当成自己的乐园。“我们不以分数、排名呈现学生成绩，而是采用闯关体验卡、印章、奖章等评价反馈方式，提高活动的趣味性，增强学生的竞争意识，提升学生的综合素质。”作为活动策划者之一，副校长赵华林表示，学校将进一步探索评价改革，深度开发亲子项目，拓展家长共同参与环节，通过更加多元的评价方式促进学生全面而有个性地发展。  

昌乐县经济开发区小学的学生家长田建会发现，上小学三年级的女儿学习习惯越来越好，比以前自信了很多。丹河小学五年级学生秦子涵的家长颇有同感：“孩子变得爱学习了，学习效果与以前相比也明显不一样。”  

与小学素养展示不同，昌乐县实验中学以学生成长过程的真实记录为依据，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面对学生进行综合素质评价，反映学生德智体美劳等方面的发展情况和个性特长，培养学生的认知能力、合作能力、实践能力和创新能力以及社会责任感。  

“以前，音体美课被文化课抢占；如今，这种现象不见了。”校长高雪山说。在他看来，实施综合素质评价，既减轻了学生过重的课业负担，又起到引导学校全面落实素质教育的作用。  

在综合素质评价改善学生学习行为的同时，学校艺体教学日益规范，全县教育质量稳步提升。据县教学研究中心主任韩文录介绍，2022年，该县创建全国和省级体育特色学校幼儿园52所，被确定为潍坊市唯一的全国青少年校园足球试点县；接受教育部课程中心组织的义务教育质量监测，被授予国家义务教育质量监测优秀组织单位。在全省群众满意度调查中，昌乐县教育系统名列全市第二、全省第八。  

挖潜力——社团活动异彩纷呈  

古筝合奏《市集》欢快悦耳、歌舞《灯火里的中国》气势恢宏、诗朗诵《家国相依》豪迈激昂、合唱《万疆》高亢悠扬……昌乐特师附小的师生们至今对去年举行的学生素养展示活动记忆犹新。学校合唱团、器乐团等艺术社团呈现的精彩节目让校园浸润在艺术的海洋里。  

作为校园文化的重要载体，社团活动是学生展示个性、发展特长的第二课堂。昌乐县各学校融通多种校内外资源，鼓励和支持有特长和爱好的学生一展才华。很快，各种学生社团如雨后春笋般涌现。  

作为一所年轻学校，昌乐县西湖小学开办之初就把器乐引进课堂，把手工搬进教室，成立葫芦丝、合唱、篮球、足球等艺体社团，坚持开展书画展、科技展等活动，让学生乐学、爱学、会学。“学校全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，深入推进素质教育，实现音体美教师专职化。在教学中，改变了教师单纯教歌，学生照本描画，教师讲、学生听的‘填鸭式’做法。”校长王秀丽说，以艺体社团为切入点，该校组建起多支艺术队，还有各种运动队、文学社。如今，每到课外活动时间，整个校园便活跃起来。  

每周三下午，昌乐县齐都实验学校全体学生都根据“选课走班”安排，到自己选报的社团地点参加活动。具有深厚人文底蕴和光荣艺体传统的昌乐县实验小学开发了50个社团活动项目，供学生选择，社团活动学生参与率达80%。  

缤纷社团，硕果累累。2022年，昌乐县共有2200余名学生在全国、省、市各级各类比赛中摘金夺银；1497名学生被评为县级以上优秀学生、优秀学生干部；有34名学生被海航院校录取，数量居全省第一位；昌乐一中被教育部和中央军委政治工作部授予“全国国防教育示范学校”称号。  

夯基石——打造高素质教师队伍  

昌乐县乔官镇小学青年教师郑莉娟没有想到，不久前，自己能荣获2022年度“潍坊市优秀乡村青年教师”称号。  

郑莉娟2013年走上三尺讲台，10年来一直坚守在农村教学一线，多次放弃进城执教的机会，立志通过自己的努力给农村学生带来更好的教育。为此，她一直努力拼搏进取。  

教师是教育事业发展的第一资源。昌乐县突出引进、培养、管理、使用4个关键环节，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，创新实施学生、家长共同参与的评价方式，切实增强教师教书育人的责任感、使命感，着力打造一支德艺双馨的高素质教师队伍，为特色育人提供人才支撑。  

“2022年，我县新招聘教师356人，教师队伍年龄结构和知识结构持续优化。”昌乐县教体局副局长封连武说，“寒暑假，组织干部教师全员培训2.1万人次，队伍素质整体提升。对154套教师周转宿舍进行改造提升，确保教师能安居乐业。”  

近日，一场师德师风建设“十个一”专项活动正在昌乐县火热开展。该县将此项活动视为一场触及每名教师灵魂的深刻“师德”检视，因而重视有加。“师德师风建设永远在路上。我们将紧紧扭住师德师风这个‘牛鼻子’，让广大教师在丰富多彩的师德活动中接受教育，引导每位教师真正担起育人使命。”史志军表示。