为深入贯彻落实新课程标准精神，进一步准确把握美术学科新要求,五家渠第三小学美术教研组按计划开展了“学习新课标  践行新理念”主题教研活动。全体教师认真学习了义务教育新课程标准，学习过程中老师们认真聆听积极讨论，在专家们的讲述与解读中，学习、思考、研讨中，深入感受新课标中以德树人的根本任务与以美育人的课程理念，明确美术教育对于学生成长发展的重要意义。

美术老师朱茜靖：

通过研读新课标我了解到核心素养是这次新课标的关键，其重点指向过程，关注学生在学习过程中的体悟，而非结果导向。课程中的学习任务着重于学科内设计的严谨和连贯、跨学科设计的可移性、超越学校设计的真实性与可操作性，过程设计确保师生共同参与。通过学生的艺术积累与理解，艺术实践创造能力以及多维的思维能力培养核心素养。

美术教师谢近宜：

《美术课程标准》 中指出了一些具体的学习活动建议，但是同时也明确地指出“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。”因此我们在实施美术教育的时候就应该实实在在地站在学生和教师自身的角度精心地去分析、设计每一次的教学活动，根据情况来采纳或者重新设计课堂作业，从而达到学生发展的目的。

美术教师马萍：

通过对《艺术课程标准》的学习，感受到艺术课程的核心素养确定为：审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解，标志着美术课程也正式跨入核心素养时代。课程目标的设置上关注核心素养，课程的内容选择与评价呈规都与核心素养密不可分，形成由“核心素养美术学科总目标—美术学科分段目标一美术学科课程目标”的递进。学习过程中，注重学生的真实生活情境、社会现实、当地文化资源与学生经验相关联的情境与任务，让学生在真实情景中完成学习任务的理解与创意。

首先，尹教授从艺术新课标“新在哪？”的设问中，聚焦新课标、新要求、新期待，对艺术课标进行了整体综述。其次，尹教授从义务教育艺术课程标准的历史演进谈起，对艺术课标在学科综合、课程丰富、凝练核心素养、研制各学段学业质量标准等方面的变化与创新进行了细致解读。

通过尹教授的解读，美术教师们明确了今后教育教学的方向和重点，立志为适应美术教学的变革，加强新时代学校的美育工作而努力。

美术老师们边听边及时记录对自己有帮助的观点和建议。

通过本次学习，老师们对美术课程培育时代新人的要求更为明确，在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的教育视野，进一步认识到课程标准的改变不仅是教材上的突破，更是对教学方法、教学理念，教育思想上的重大改革。我们将在今后的美育实践中不断学习，聚焦新课标、践行新理念，开启新征程。