这是学校继2022年9月《香气养性》课程获评“山东省校本课程优秀设计案例”之后又一次获得的省级课程研究成果，显示了学校近年来在课程研究方面的努力与实践。
近年来，学校以《义务教育课程方案（2022年版）》为指导，坚持“涵养生命 内外兼修”文化引领，以培养“有正气、有朝气、有灵气、有才气、有静气的未来世界公民”为育人目标，同时将育人目标的内涵细化为课程总目标：涵养正气，形成良好的学习习惯与品格修养；涵养灵气，掌握学科核心素养，发展学习基础素养，形成善于探究,勇于创新的学习方式；涵养朝气，形成健康身体、热爱生活的精神状态；涵养才气，提高审美情趣与科学素养，形成一技之长；涵养静气，养成“每逢大事有静气”的心理素质，关注自我与他人的关系。
学校建立“涵养课程”体系，将原来的十几门课程，根据学科属性、学习规律和学习方式整合为五大学习领域：品德与责任、生存与健康、知识与探究、艺术与创新和生命与意志。学校围绕着“涵养课程”体系，帮助儿童更好地建立与知识、社会生活现实之间有机联系，在认识世界与解决实际问题中开拓思路、拓宽视野，形成有思维的学习方式与有品质的生活情趣，力争通过六年的涵养学习，为学生一生的人格养成，人生格局奠定坚实基础，为有生命价值的人生奠定基础。
学校在构建校本课程的同时，还十分注重中华优秀传统文化的传承，结合国家课程、整合地方课程，立足学校现有教育教学条件、师资特长构建起“传承中华优秀传统文化”为特色的学校课程体系，形成以传统文化诵读课程为“根”，以传统文化实践课程为“干”，以民俗文化探究课程为“枝”的传统文化学校课程营养供给大树，使中华优秀传统文化在校园里开枝散叶，文化传承生生不息。
近年来，学校课程研究成果累累。2022年12月“‘布’言‘布’语”德育课程荣获青岛市中小学第三批优秀校本德育课程，2022年12月《中华优秀传统文化校本课程建设的实践与研究》获得李沧区第五届教学成果二等奖。2022年又连续两次在省级评选中获奖，让师生备受鼓舞。学校将以此为契机，进一步完善课程建构与课程实施，构建更加富有内涵的课程体系。