3月2日上午，杭州少年科学院第四次片区交流会议在杭州市保俶塔实验学校顺利召开。本次会议旨在深入贯彻上级少科院《关于进一步开展杭州少年科学院工作的指导意见》文件精神，并就提升中小学校科技实践活动能力、推进杭州少科院体系建设等话题进行了交流。杭州少科院秘书处代表、上城区、拱墅区、西湖区分院分站代表，以及各区分站申报学校代表共同出席了本次会议。

会议由杭州市青少年科技辅导员协会秘书长卜珺琳主持。杭州少年科学院秘书长、杭州市科协科普部部长余勇平，杭州少年科学院副秘书长、杭州青少年活动中心科技部部长何振宇代表秘书处出席会议并开展现场指导，秘书处成员单位《少年学报》总编辑李思婧列席交流。

各区分站代表首先就学校科技教育建设成果和分站创建工作进行了介绍，分院代表依据实际工作开展情况进行了经验分享。

2019年，杭州市求是教育集团“少年创新科学院”正式揭牌，求是同学们有了自己的科学院。杭州市求是教育集团（总校）吴老师从求是少科院建设背景切入，就“科技教育”与“育人路径”话题进行了分享。吴老师表示，当前传统的育人模式正存在一定的问题和挑战，如何有针对性提升孩子的创新思维和实践能力，需要育人模式的再创新。基于求是少科院建设，求是教育集团实施了跨圈式项目育人措施，包括建设“跨地域”圈实践育人平台、架构“跨领域”圈项目育人课程等，通过升级探究场所、丰富项目内容、扩展探究形式等措施，让同学们在更宽广的领域开展科学探究，不断完善求是创新育人路径。

杭州市蒋筑英学校陈老师围绕“像科学家一样去探究”主题，向大家介绍了学校“未来科学家”探究厅、蒋筑英纪念馆以及科技教育师资力量情况。她介绍，杭州市蒋筑英学校是以科学家蒋筑英命名的一所百年老校，同时也是一所科技特色学校。在科技教育方面，学校不仅拥有丰富的课程资源，还设立了杭州市第一所建在校园内的纪念馆——蒋筑英纪念馆，让光学专家蒋筑英爱国、奉献、拼搏、协作的科学家精神不断指引学生成长。未来学校还将履行好作为家门口的科普教育基地职责，助力社会形成讲科学、爱科学的良好氛围。

杭州市卖鱼桥小学教育集团郑老师为大家详细介绍了学校以特色“光谱课程”为核心的科技教育图谱、全体师生皆可参与的“渔之韵”周综合实践、根据老师专长设置课程和纲要的全员普及型课程“多彩俱乐部”，以及智创万物课程空间和精品社团等建设情况。他表示，学校鼓励科学老师充分发挥自主学习精神，在外聘老师教学时间外，自学并带领同学们进一步深入学习，为“成就每一个孩子的更多可能”不断努力，让同学们有更多时间享受科技教学的乐趣。

上城分院代表、上城区青少年活动中心章老师认为，杭州少科院的发展，离不开完善的组织架构体系，更离不开活动和课程的重点运作。学校作为分站可以因地制宜，学会借力，联合分院工作将活动和课程串联起来。长期和短期活动应注意规划，将活动的时间、方式、地点、对象等因素协调起来。她还表示，少科院平台的发展要注重科学精神的普及，让体系建设工作更有灵魂。

西湖分院代表、西湖区青少年活动中心李老师就中心现行的“西湖棒伢儿”社团体系进行了详细介绍。“西湖棒伢儿”体系包含体育、艺术、科技等类别社团，总团设在西湖区青少年活动中心，按照“总团－分团”模式运营，为西湖区的孩子们提供了良好的社团活动舞台和学生个性发展平台。未来，“西湖棒伢儿”社团体系将与杭州少年科学院平台协力同行，通过机制完善、职能区分、内外联动等方法，为学生提供更为丰富的科技体验资源，让更多青少年儿童受益，将成功经验推向更多分站。

在积极热烈的气氛中，与会人员进行了自由交流。各区分院分站及申报学校就分站建设探索、分院发展路径、科技人才挖掘、教师队伍培养等话题进行了充分探讨。

随后，何振宇副秘书长就“科技与育人”话题向大家分享了想法。他首先介绍了杭州少科院的成立背景和历史沿革，以及作为国内早期设立的少科院背后的重要意义。他表示，杭州少科院体系化升级，旨在实现分院和分站的优势资源共享，分享成果和经验，落实新时代背景下教育“双减”的新要求。

青少年的科学教育的提升，首先要加强基础教育。要充分发挥“人”的机制，发挥孩子的优势。要通过艺术的手段把科技包装起来，让孩子们在学习中享受科技。而且不仅要培养青少年的科学素养，还要把科学的生活方式融入进来，例如今年的杭州市中小学生科技节，就可以考虑把健康教育也融合进来。科技教育不应只是课程上的教育，更应是孩子思维能力的培育，未来“育人”将成为科技教育的重点目标。

余勇平秘书长在听取了大家丰富的经验成果和建设建议后，向与会的代表们表示了认同与感谢。他介绍，杭州少科院的主要功能是通过建立平台和“总院－分院－分站”体系建设，激发各层级单位的活力。分院和分站的认定不是终点，而是起点。未来，杭州市科协也将不断提供资源，赋能杭州少科院分院和分站协同成长。

他还从“为什么开展少科院建设”“如何开展少科院体系建设”“少科院建设的7项重点工作”三项问题切入，向与会代表阐明了杭州少科院的“过去”与“未来”。他表示，杭州少科院平台的建设，是国家和领导人的指导要求，也是杭州的优势和特色。1958年临安交口少科院的成功事例，让杭州成为少科院体系的重要的萌芽地。

杭州少科院体系建设要有灵魂，要充分发挥分院和分站在体系中的职能和作用。另外，建设中还要解决多区域、学校间的资源不平衡问题，以及部分分站软硬件发展之间的不平衡问题。

接下来，杭州少科院将系统性围绕完善程序、丰富活动、规范运行、积极推进、分片交流、成果展示、引入资源7项工作扎实推进。各分站在实际工作中，可考虑积极引入社会公益和半公益资源开展合作，有条件的分站还可以设立大师工作室，丰富教学。

余勇平最后鼓励与会人员，在实际的体系建设工作中，还需要分院分站有一条心、一盘棋思维，互帮互助，共谋未来。

会议最后，卜珺琳就工作具体问题进行部署和总结，她希望各分院分站在未来工作中集思广益、上下配合、搭好桥梁。接下来总院将着力解决体系发展中的共性和个性问题，整合平台资源，辅助分站发展。她也希望各分院分站能与总院共同策划落地方案，切实壮大杭州少科院发展。

会后，杭州少科院秘书处一行在杭州市保俶塔实验学校科技总辅导员林滢的带领下，共同参观了学校科技与实践相关场所，就学校青少年科技教育工作进行了细致交流。

杭州少年科学院（简称少科院）成立于2000年4月15日，是浙江省最具代表性的青少年综合性科技社团。

2022年11月18日，杭州少年科学院建设推进会在杭州市青少年发展中心举行。由共青团杭州市委、杭州市科学技术局、杭州市教育局、杭州市科学技术协会、杭州市少工委、杭州青少年活动中心共同组建杭州少年科学院工作领导小组，积极引导区、县（市），中小学校加强杭州少年科学院分院、分站建设，全面推进少科院形成“目标共性，管理分级，协调联动，统筹维护”的建设态势。

片区工作如何开展？分院分站建设有哪些优秀经验？《少年学报》作为杭州少年科学院秘书处成员单位，受杭州市科协科普部、杭州市青少年科技辅导员协会委托，将跟踪报道少科院片区交流会议，展示分院、分站建设风采。

记者：金人

通讯员：卜珺琳