科教新报全媒体评论员 肖婷婷

近日，教育部会同国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部，印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

（4月5日 新闻联播）

高校作为高端人才的聚集地、人才培养的摇篮，对国家的发展提供了强力引擎。根据教育部发布的数据显示，我国已建成世界最大规模的高等教育体系，高等教育进入世界公认的普及化阶段。量变引起质变，党的十八大以来，我国高校科技创新能力、高等教育培训质量都在不断提升，并且形成了慕课与在线教育发展的中国范式，高等教育整体水平进入世界第一方阵。

高校的进步固然令人欣喜，但高校专业的设置依然有进步空间。近年来，部分高校在专业设置上“赶时髦”“追潮流”，一拥而上扎堆开设“热门”专业。然而专业的“冷”与“热”并非一成不变，而是可以相互转化的。高校人才培养具有周期性，校方若仅根据一时的市场需求仓促设置新专业，无疑是一种短视行为。

《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（下称《方案》）直指当前高校学科专业设置的优化问题，不仅彰显了决策层对大学教育改革的决心，也给高校学科专业布局指明了方向。

高校学科专业改革，要先做减法。高校应结合自身办学特色和办学条件，深入调查研究社会发展所需，认真分析研判就业市场所求，目光长远地设置相关专业，并精心打造出有竞争力的专业。根据《方案》对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理的要求，高校对于无法适应社会需求的专业、没有特色和质量的专业，要大刀阔斧进行调整、停招、撤销。

高校学科专业改革，要做好加法。《方案》明确提出，要新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业。这就要求高校在专业设置上要迎合国家战略的最新需求，把握社会经济发展的最新趋势，为国家提供强有力的人才保障。

可以预见，高校学科和专业设置调整优化改革，并非一蹴而就，而是一项长期工程。专业的撤销和新增，校方都应慎之又慎，不能“拍脑袋”下决策，要尊重学科发展规律，评估专业就业前景，量体裁衣培育合格人才。

作者：肖婷婷

责编：王姚冰 吴鑫越（实习）

来源：科教新报