合肥某师范类高校陈姓教授在某高中讲座时发表“功利读书”言论，一男生挺身而出，勇夺话筒，大声宣告：为中华民族伟大复兴而读书！

首先，要为这个孩子点赞——书生意气，挥斥方遒，说得正是这样的同学少年！

所谓少年心事当拿云，如果夹带“功利读书”的私活来替代少年的“青云之志”，对于整个国家和民族的未来，都会造成巨大的伤害。

同时也要对这个教授表示鄙视——作为一个教育者，其言行都是些个什么逻辑？

所谓言为心声，如此的功利言论，恰恰说明这位陈教授也是功利中人——讲座必然不是白来的，如此送“课”，费用可是功利的最佳体现？

网络上有该教授部分节选视频，讲了例如类似于生物杂交观点的婚姻和生育观念。

从优生优育的角度讲，部分观点本来是有其内在道理的。

比如说我国历史上某些时期的同姓不婚观念，就包含着因为交通不发达通婚人群相对集中的优生优育理念。

在同一地域，由于交通，历史等原因不断通婚而导致相对智商偏低，也是一种客观存在。

而个别的异姓间的通婚，相对而言就会变得要好一些。

当然，从科学的角度，我们也会发现最终会出现一个智商均值回归的情况。

两个智商极高的异地父母，生出个所谓的学渣来，也属于正常。

不正常的，是这位教授以此为据，大论特论以此作为婚姻生育的终极追求，乃至以此引出读书的“功利目标”。

如果以此作为婚姻或者生育的终极追求，这种极为功利的方式，只会带来功利的婚姻和工具性的生育——最终失却人性。

而其对于读书的一些功利性的解读，例如说读书为了考好大学，为了出国乃至于为了赚大钱，此类观点混杂，将个人追求与教育目的混为一谈，似是而非。

读书，开卷有益，增广见闻，考好大学，只是读书的结果。

又或者说大学还要看专业喜好，说的是读书的方向。

至于出国也罢，赚大钱也罢，都可以是读书 的历程，也可以是读书的结果，但不应该是读书的目的。

这里面有着本质上的区别。

比如说我们要告诉孩子要学会赚取财富，也要告诉孩子学会驾驭财富，而不是成为金钱的奴隶。

而且，赚取财富与热爱国家、民族并不矛盾，我们完全没有必要把这两者对立起来。

至于说送孩子出国，也属于个人选择，法无禁止即可实行——愿意出国的自然可以出国，但这也并不妨碍我们去热爱自己的国家，热爱自己的民族。

哗众取宠，混淆视听——这大概就是这位少年义愤填膺，上台夺话筒的原因了。

这位陈姓教授，据报道已经所属高校被停课。

这位陈姓教授本身是一个教育工作者，那么依照我们国家的要求，教师属于人类灵魂的工程师，这个帽子很大，那么也说明了对于教师的职业要求。

其所在高校又是师范类高校，所以其可以称之为未来教师的教师，必然肩负更高的这种价值观引导的义务。

很显然，其价值观体系是歪的。

而其讲座的场合，则是一所高中——高中正是一个人人生观价值观世界观形成的一个关键时期。

高中学校在这个时期，也肩负着德育任务——这位陈姓教授来做的是有关感恩的教育，属于是高考励志教育的一种形式。

这种教育很是流行，往往以心理辅导的名义出现，有许多职业从事“励志”的名师，就是靠着如此“赶场子”来赚取巨额费用的。

可以说，在某种程度上，这种励志也相当于一种心理辅导，对于学生抵抗自己的消极情绪，可能会有一定的作用，但是往往会陷于套路化，低俗化。

甚至一个PPT打天下，要使用上百所乃至上千所的学校，赚取大量的费用，这背后，没有高中学校的勾连，是难以实现的。

如此“功利教育”要不得，如果你觉得难以判断，那么有一个简单的技巧，你愿不愿意让你的孩子接受如此讲座的教育？