“双减”背景下，烟台经济技术开发区第七小学以写字教学为突破口，通过“立趣、立字、立人”三大措施，不断培养学生的创新能力及综合素质，力争实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造。

立趣：激发写字兴趣

启蒙“引”趣。第七小学教师利用口诀或是儿歌，让学生更加轻松愉快的接受书写技巧。例如：一年级利用“笔画三字谣”增加写字教学的生动性、使学生印象深刻。将字源识字与写字教学相结合，利用有趣的生字知识增强学生的学习兴趣。环境“造”趣。每日午写时间，当有学生有小问题时，教师单独给学生进行辅导，给学生亲自示范规范的要求，让学生以此为参照，把写一手美观的汉字作为信念留在学生心中。竞赛“促”趣。学校每学期通过举办书法比赛来促进学生更加规范的书写，如诗词书写大赛、写春联、同写一个字等，班班有活动，班班有特色，不断激发学生的练字热情。

立字：培养书写习惯和指导写字方法

培养良好的书写习惯。从学生一年级写字开始就不断强化执笔、坐姿的科学性指导。在随堂练习中，教师通过示范引领、科学指导、全程指导，及时帮助学生纠正不良习惯。学校还不断强化教师与家长之间的联系，在学校教师来帮助和教导学生知识，在家里家长来进行监督和巩固，这样校内、校外的统一能够最大程度的帮助学生养成良好的写字习惯。

指导写字方法。汉字的点画书写，是有一定的运笔要求的，教师在课上科学地指导与示范每一笔画的落笔、起笔、行笔、收笔过程，这样久而久之，学生就会领会笔画的书写要领。笔顺关乎书写的顺畅及美观，教师在生字教学环节会特别注意笔顺的指导，一、二年级练字时以拆分生字笔画的方式强化书写规范，从小夯实规范书写的基础。 

立人：促进写字教学与德育有机融合

打造趣味写字课程，促进健康人格养成。学校把语文阅读课、写字课与语文实践活动课、口语交际课等结合起来。如，讲讲历代的书法家刻苦练字的故事、成语等，欣赏他们的书法作品。这样一来，既丰富了学生写字知识，又增加了学生学习的信心与练好字的恒心，比写字目标更重要的德育目标得到了实现。

欣赏优秀书法作品，激发爱国主义情感。写字教学过程中的书法欣赏环节，让学生了解书法演变的过程，了解历代的书法名家以及书法的博大精深。使学生在欣赏优秀书法作品的同时领会汉字这种崇高美和深广的哲思情理，从而激发民族自豪感和培育爱国主义思想情感。