“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”于谦的古诗句，以拟人的手法细腻的讲出了与书为伴的阅读之乐。

时至今日，读书不再是“眼睛”的专属权利。信息媒介的普及、数字技术的推广，改变着人们的阅读习惯，拓宽了阅读的内涵。数字阅读正在潜移默化地成为当前人们的一种生活方式，在快节奏的生活里，人们逐渐养成通过手机、移动端阅读器在碎片化的时间进行自我提升的习惯。

有学者指出，“一屏万卷”的数字化阅读将在全民阅读时代成为主导模式。数字化阅读不仅内容愈加丰富，且阅读方式也呈现出多元化的发展趋势。在数字阅读形式上，既有白纸黑字点触翻页的交互，也有章节句段搭配背景音乐的讲述，更有融合声画的视听效果……越来越多的“读者”开始以“听众”“观众”的角色来“读书”。

不过，iEnglish未来教育研究院最近发布的《iEnglish2022数字阅读报告》显示，数字阅读时代，在丰富多元的阅读方式中，书籍仍是占比最大、最受欢迎的阅读形式；而音频阅读同样占比较大，数字阅读覆盖年龄段更广，对于低幼年龄段的读者来说，通过音频类内容实现“磨耳朵”，有助于更早激发掌握语言的潜能。

报告分析称，数字阅读通过多种人机交互方式，让阅读者既能通过图文、音视频输入，也能通过语音、键盘、触摸等形式进行输出。此外，数字阅读还可以提供更加贴近读者实际需求的知识内容和文化体验，帮助读者提升阅读能力和语言水平、拓展知识领域和文化视野。而对于学龄阶段的读者而言，在语言的学习尤其是第二语言的习得上，数字阅读能够提供整体解决方案，打通音视频、书籍、视频、游戏化等形式，实现兴趣激发、智能推荐、智慧分析等功能，同时，有益于家庭教育及亲子关系的养成。

不过，数字化的“读屏”时代，另一种声音也在引起人们的担忧：比如使阅读者注意力碎片化、内容娱乐化、思维简单化、理解庸俗化等。

语言学家林语堂曾这样解释“读书”，“兴味到时，拿起书本来就读”，且读书须“处处有我的真知灼见，得一分见解，是一分学问，除一种俗见，算一分进步”。正如林语棠所说，能够满足读者的阅读“兴味”，形式不拘，重要的仍是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。

阅读的重要目的在于求知和启发思考，阅读形式的进阶，以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。求知的方式各异，但无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在化零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。

iEnglish未来教育研究院副院长杨光也指出，数字阅读不仅让阅读“随时随地”，也为人们提供了交流和讨论的空间，丰富了人们的阅读体验。读书的方式方法并不重要，只要读就是好的，坚持长期阅读，逐步形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。因此，不必聚焦于阅读形态上“有形之书”与“无形之书”的区别，专注于阅读深度上从“有字之书”到“无字之书”的锤炼才是阅读的真意。

作为不可逆的发展趋势，数字阅读的优势不仅在于便携、节约成本、可持续发展、个性化和多媒体支持，更在于可以提供更好的阅读体验和带来更多的阅读乐趣。随着数字技术的日益发展，数字阅读将会变得越来越普及，成为人们生活中必不可少的一部分，更有望在全民阅读浪潮中成为更多人的生活方式。