4月10日，安丘市课堂评价素养提升核心研究团队第四次推进会议在实验小学报告厅举行。会议采取线下线上结合的方式，各镇街区中小学业务干部、三个学段市直学校业务校长、教导主任、教科室主任及各学校相关骨干教师共计300余人现场参加了会议，各单位通过线上集中观看。

青云双语学校、实验小学、兴华学校、安丘二中、职工子弟学校、兴安小学等六个核心研究团队分别作了《学历案评价任务的设计与实施》《瞄准堵点发力，提升评价素养》《大单元视角下课堂评价素养提升策略》《课堂评价任务课例设计探究》《核心素养视域下的课堂质量评估范式的实践与创新》《六步赋能提升教师课堂评价素养》主题成果分享。

市教体局党组成员、教科院院长赵来坤充分肯定了六个核心团队的研究成果及团队成员付出的努力，重点对推进教学课题研究提了四个方面要求：一是脚踏实地，立足校情和学情，真抓实干；二是仰望星空，有理想、有创新、有追求；三是团结协作，注重合作，落地实践；四是持之以恒，勇于克服阻力和压力，坚定信念，走向成功。

科研科科长吕铁君作了《指向课堂评价素养提升的结构化课程设计》主题培训，重点讲了学习目标--预习单--任务设计--量规研制--评价标准等课程的结构化设计策略，从课程设计的视角阐释了如何提升课堂评价素养，如何落地基于课程标准的“教学评一致性”理念，如何发展学生核心素养。

教科院副院长殷武希望核心团队成员持续研究新课标，深入实践素养本位的学历案教学、大单元教学、项目化学习，实现课题深度、全方位研究，推进引领学校教育教学高质量特色化发展。

本次活动，聚焦课堂改进，深耕评价素养提升，有效激发了与会教师的研究热情，解决了广大教师对于课堂评价素养提升主题研究的堵点、痛点和难点，明晰了课堂评价素养提升的基本点、着力点和发力点，达成了新课标落地人人有责、时时事事落地新课标的共识。