信网1月6日讯（记者 赵宝辉）卫生与健康教育是学校培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径。“中小学生正处于成长发育的关键阶段。”市北区人大代表、青岛光辉健康管理有限公司光辉口腔门诊部院长、主治医师郭光辉在社会调研过程中关注到，这一阶段的学生中肥胖、瘦弱、过敏症、近视、免疫力低下等健康问题呈连年递增趋势。为此他提出，建议按小学、中学两个阶段分别开展卫生与健康知识和应急技能教育培训，从而增强青少年体质，促进中小学生健康成长和全面发展。
“培养良好地健康习惯，增强青少年体质，是促进中小学生健康成长和全面发展的需要，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。”作为医疗健康领域代表，郭光辉调研发现，中小学校开展卫生与健康教育主要存在两大薄弱环节。一是教育形式单一，内容较窄。学校的卫生健康教育方面的课程设置较少,大多以讲座或者宣传册等方式开展教育。二是教育力量薄弱，专业欠账。学校普遍缺乏卫生健康教育专业人员，开展卫生健康教育活动基本上是照本宣科。
“我认为有必要按小学、中学两个阶段分别开展卫生与健康知识和应急技能教育培训。”郭光辉解释道，小学阶段以培养卫生行为习惯为主，主要是培树预防意识，以身体成长、流行疾病和运动创伤知识教育为主；初中阶段以养成良好地生活习惯为主，以养成习惯为目标，注重心理生理卫生健康知识教育，增加急救互救技能的培训和学习，为全民健康奠定基础。
谈及具体执行措施，郭光辉认为首先应由政府部门牵头、学校主导、医疗机构协同，学生家庭广泛参与，在全社会形成良好的氛围。加强宣传引导，在各个公益平台窗口开展卫生健康知识宣传及倡议。“可以组建卫生与健康教育协会，以协会会员单位的医务专业人才打造一支卫生与健康教育的主力军。强化教育部门与卫健部门协同督导职能，发挥协会专业人员优长，让专业的人做专业的事。”
另外他还谈到，可指定一批卫生与健康教育“主阵地”。将医疗协会、三甲医院和中小学校列入健康教育主阵地，以走出去和请进来的方式，推选一批教育基地。“以线上、线下、健康知识竞答、征文、演讲等活动为载体，丰富教育培训形式，让活动走进校院，走进科普基地，构建‘医、教、家’三方联动健康教育模式。”
在郭光辉看来，在这过程中发挥大数据云平台作用同样重要。“通过技术实现学生健康指数与医疗健康管理基地的信息互通，数据共享，可逐步达到动态监管中小学生健康指数的目标。”