日前，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵在接受记者采访时表示，教育的本质是促进青少年德智体美劳全面发展，培养社会发展所需要的人。应该抓紧研究和探索青少年社会与情感能力培养的本土经验和实践路径。

进入移动互联时代，包括责任感、情绪调节、开放协作等在内的社会与情感能力，的确如梅兵代表所言，日益成为青少年的底层素养和核心能力，决定着他们的未来发展力。但诸如共情能力、社交能力等软性能力，显然不是一朝一夕就能提高的，需要家校社合力为青少年社会与情感能力培养提供更多支持。

客观来看，除了理念上高度重视之外，相关科研机构要加强青少年社会与情感能力培养的相关研究和政策制定，绘制具体的实践蓝图。学校层面则需要加强教师培训，并通过丰富多彩的活动，引导学生躬身实践、乐于助人、勤于表达，在服务社会、与人交往过程中开放心胸，提高情感能力。

（本报评论员 张贵勇）